|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48788 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1936 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАРДАРТА «ПЕДАГОГ» 5 1.1 Средняя общеобразовательная школа: функции, задачи 5 1.2 Анализ содержания и требований профессионального стандарта педагога 15 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ СТАНДАРТУ «ПЕДАГОГ» 34 2.1 Организация и методы исследования 34 2.2 Результаты анкетирования «Профессиональный стандарт педагога» 35 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 46 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Внедрение профессиональных стандартов в организации - это многоуровневый процесс, который начинается с изучения текста стандарта с целью определения сферы деятельности и, соответственно, должностей, к которым он применим. Для России не является новым понятие профессионального стандарта. Впервые это понятие прозвучало в 1997 году на правительственном уровне. Предусмотренные программой Правительства Российской Федерации «Структурная перестройка и экономический рост в 1997-2000 годах» реформы в сфере развития кадрового потенциала включали, в том числе, мероприятия по введению «государственных профессиональных стандартов, соответствующих международным требованиям». Профессиональный стандарт - документ, который раскрывает содержание профессиональной деятельности (в форме трудовых функций) в рамках определенного вида экономической деятельности; содержит оцениваемые требования к совершаемым работником действиям, необходимым знаниям и умениям. Основной смысл профессионального стандарта – установка требований к качеству труда. Профессиональный стандарт является межотраслевым – в этом его основная особенность. Реформирование образования, как начального, среднего, так и профессионального, неразрывно связано с той социально-экономической формацией, в рамках которой оно сформировалось и существует. Российская система образования испытала трудности при переходе на новые условия, в связи с тем, что претерпели существенные изменения и государственно-политическое устройство России, и формирующие социально-экономические отношения. В результате приобретения профессии, специальности, квалификации основной задачей учебных заведений в современном мире является развитие личности, соответствующей ее интересам, способностям, а также социальным потребностям общества и государства.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАРДАРТА «ПЕДАГОГ» 1.1 Средняя общеобразовательная школа: функции, задачи В современном обществе важным элементом образования является школьное образование, формирующее у ребенка знания и навыки. Школы в России предоставляют обучающимся общее образование. Образование – это совокупность систематизированных умений, навыков и знаний, приобретенных человеком в процессе обучения в специальных учреждениях или самостоятельного получения знаний [65]. Образовательную деятельность, в соответствии с законодательством Российской Федерации, могут осуществлять как юридические лица, так и индивидуальные предприниматели. Образовательные организации могут создаваться не только в форме учреждения, как было до принятия Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», но и в любой другой форме, установленной законодательством для некоммерческих организаций [75]. Образовательные организации могут быть: - государственными (созданными Российской Федерацией и субъектами федерации); - федеральное государственное образовательное учреждение (ФГОУ), созданное Российской Федерацией или федеральным органом власти; - государственное образовательное учреждение (ГОУ), созданное субъектом федерации; - муниципальными (муниципальные образовательные организации); - частными (негосударственными, созданными общественными и религиозными организациями, коммерческими организациями, частными лицами). В соответствии с Федеральным законом образовательные организации, созданные Российской Федерацией, субъектом федерации, муниципальными образованиями в форме государственных или муниципальных учреждений, могут быть казенными, бюджетными, автономными.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Взаимодействие педагога и детей как участников образовательного процесса | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 12393 | |
| Тема: | Формирование речевой компетенции педагога в системе деятельности ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 10804 | |
| Тема: | Технология работы социального педагога с семьей в трудной жизненной ситуации | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 11147 | |
| Тема: | Формирование индивидуального стиля деятельности у педагога профессионального обучения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1907 | |
| Тема: | Роль современного педагога в условиях глобального процесса информатизации образования. | Подробнее |
| Тип: | Эссе | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1998 | |
| Тема: | Технология управления карьерой молодого педагога в современной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 9411 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
