|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50099 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1830 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение…………………………………………………………………………..3 Глава I. Теоретический анализ взаимодействия семьи и ДОУ…………..……5 1.1 Теоретический анализ проблемы взаимодействия семьи и ДОУ…..…5 1.2 Описательная характеристика форм взаимодействия с семьями воспитанников, направленных на педагогическое просвещение законных представителей …………………………………………………………………...7 1.3 Опыт организации взаимодействия семьи и ДОУ в направлении педагогического просвещения………………………………………………….11 Глава II. Описательная характеристика форм взаимодействия с семьями воспитанников, направленных на педагогическое просвещение законных представителей ………………………………………………………………….16 2.1 Организация исследования………………………………………………….16 2.2 Методические рекомендации по проведению нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей…….18 Заключение………………………………………………………………………25 Список использованной литературы…………………………………………...27 Приложения…………………………………………………………………….29 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность темы работы обусловлена тем, что современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием - его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов, воспитателей и педагогической культуры родителей. И хотя, дошкольное учреждение и семья - это два звена в одной цепи, детский сад не может заменить семью, он дополняет ее, выполняя свои особые функции. Их общая задача: образование и воспитание будущего поколения, создание комфортных условий для полноценного развития личности. В ФГОС ДОО отмечено, что именно родители являются первыми учителями-педагогами своих детей, а детский сад только существует в помощь для семьи. Следовательно, ДОУ является первым воспитательным учреждением, где родители и воспитатели объединяют усилия в систематическом и педагогическом просвещении детей. «Каждый из нас, педагогов и родителей, несет свою долю ответственности за сокровище по имени Детство» - эти слова педагога Е.П. Арнаутовой определяют смысл совместной работы дошкольного учреждения и семьи. Именно от нас, взрослых, от наших согласованных действий, помогать друг другу в сложной задаче воспитания детей, зависит личностное развитие ребенка, его психическое здоровье. Эффективность такого сотрудничества зависит от степени взаимопонимания, доверия и взаимопомощи. И от того, как правильно мы друг друга понимаем, принимаем, координируем свои действия, зависит эмоциональное благополучие ребенка в семье и в детском саду. Проблема педагогического просвещения волнует не только педагогов ДОО, но и исследователей которые занимались данным вопросом: О.Л. Зверева, О.И. Давыдова, В.М. Иванова, А.А. Майер, Л.Ф. Островская, Ю.Хямяляйнен, О.Л. Кротова и другие.[...] Глава I. Теоретический анализ взаимодействия семьи и ДОУ 1.1 Теоретический анализ проблемы взаимодействия семьи и ДОУ Задача дошкольного учреждения - наладить тесное и плодотворное взаимодействие с родителями воспитанников на основе таких принципов: -взаимоуважения; -терпимости; -толерантности; -доверия друг другу; --взаимной поддержки; терпения; -помощи; -готовности воспринять позиции друг друга[14]. Психолого-педагогическое просвещение родителей должно быть направлено на: -передачу родителям знаний о закономерностях и особенностях воспитательного процесса; -развитие их педагогического мышления; -формирование у них навыков и практических умений в воспитательной области. Подбирая темы и материал для занятий с родителями нужно помнить о таких особенностях предлагаемой информации: -актуальность и полезность; -превентивность; -практическая целесообразность; -основывалась на конкретных фактах и жизненном опыте.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Психологическая компетентность родителей подростков | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1519 | |
| Тема: | Гарантии прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГТУ | |
| Просмотры: | 12636 | |
| Тема: | Взаимосвязь религиозности родителей и типа семейного воспитания | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1754 | |
| Тема: | Разработка рекомендаций по совершенствованию социальной помощи и социальной поддержки детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕТРА ВЕЛИКОГО | |
| Просмотры: | 7411 | |
| Тема: | Консультирование родителей по проблеме слабой успеваемости | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | иной | |
| Просмотры: | 11835 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
