|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50111 | |
| Дисциплина: | Педагогическое образование | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ОмГА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1785 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава1. Теоретическое изучение проблемы экологического образования детей дошкольного возраста 9 1.1. Анализ научно-методической литературы по проблеме экологического образования детей дошкольного возраста 9 1.2 Содержание, формы, методы содержания экологических знаний у детей среднего дошкольного возраста 15 1.3. Содержание знаний о природе родного края у детей среднего дошкольного возраста 28 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность. На современном этапе человечество находится в условиях глобального экологического кризиса, характерными чертами которого являются острые противоречия между обществом и природой и человеком и природой. Когда на кону стоит вопрос выживания человечества в этом мире, появилась истинная потребность в коренном нравственном изменении человеческого образа жизни и его поведения, а также перепрограммирования человеческого мышления для более плотного диалогового общения с природой. Таким образом, необходимость формирования «нового» экологического сознания растет с каждым днем. Стоит отметить, что одним из источников появления такого сознания была и является формирование экологических знаний, которые обосновывают культурные и экологические ценности. «Новое» экологическое сознание и «новые» экологические ценности человека (такие как: бережное отношение к многообразию экосистем, восприятие Земли в качестве уникальной экосистемы, хорошее отношение к живым организмам, восприятие себя как часть природы и пр.), и таким образом, «новое» экологическое мировоззрение проявляются в появлении иных ценностей, в различных попытках создания философии экологии. Одной из причин глобального экологического кризиса является изменение системы экологических взаимоотношений. Кроме того, многие не понимают, что ответственны за будущее наших детей. В современном мире превалирует потребительский подход к окружающей среде, что часто заметно из поведения детей среднего дошкольного возраста. Для многих людей экологические проблемы не являются чем-то значимым, они не хотят относить себя к этой проблеме и, соответственно, не считают нужным принимать какое-либо участие в работе по изучению и усовершенствованию окружающей среды.[...] Глава1. Теоретическое изучение проблемы экологического образования детей дошкольного возраста 1.1. Анализ научно-методической литературы по проблеме экологического образования детей дошкольного возраста В основе экологического образования стоит когнитивное восприятие проблем охраны окружающей среды. Образование для окружающей среды характеризуется особыми задачами и нацелено на сохранение природы. В отличие от предыдущих двух категорий, в центре третье категории «Образование в окружающей среде» находится методика, в которой главной является внеклассная деятельность, осуществляемая через непосредственный контакт с окружающей средой и обществом. Согласно таким ученым, как С.Д. Дерябо и В.А. Ясвин, «экологическое образование – целенаправленный, непрерывный и комплексный процесс обучения и воспитания детей и взрослых с целью формирования у них экологического сознания, включающий в себя: формирование экологических представлений личности; развитие субъективного отношения личности к миру природы; формирование «новых» экологических ценностей личности; выработку соответствующих норм практической природоориентированной деятельности (природопользование, охрана природы, взаимодействие с миром природы в процессе других видов деятельности)» [11,с. 16-17]. Кроме того, под экологическим образованием также понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры, экологической ответственности за судьбы своей страны и близких людей, планеты и всей Вселенной [38].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие устной речи у детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | неизвестна | |
| Просмотры: | 14055 | |
| Тема: | Развитие коммуникативных способностей у детей среднего дошкольного возраста в трудовой деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 1861 | |
| Тема: | Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1737 | |
| Тема: | Методические основы формирования различных способов словообразования у детей среднего дошкольного возраста в процессе освоения образовательной области “Коммуникация“. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ) | |
| Просмотры: | 1869 | |
| Тема: | Развитие основ социально-коммуникативной компетентности детей среднего дошкольного возраста в совместной проектной деятельности с воспитателем | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | БГПК | |
| Просмотры: | 9814 | |
| Тема: | Методические основы формирования различных способов словообразования у детей среднего дошкольного возраста в процессе освоения образовательной области “Коммуникация“. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1937 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
