|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50833 | |
| Дисциплина: | Русский язык | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1916 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические основы изучения словообразовательного анализа в начальной школе 5 1.1 Словообразование как раздел языкознания 5 1.2 Особенности обучения словообразовательному анализу в начальной школе 10 Выводы по главе 1 15 Глава 2 Методические особенности обучения младших школьников словообразовательному анализу на уроках русского языка 16 2.1 Анализ образовательных программ по проблеме обучения младших школьников словообразовательному анализу 16 2.2 Методические приемы обучения словообразовательному анализу 20 Выводы по главе 2 31 Заключение 32 Список использованных источников 34 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования обусловливается тем, что словообразование значимо, так как влияет на формирование языковой компетенции учащихся. Успешное и действенное усвоение способа образования знаменательных частей речи способствует развитию у школьников абстрактного мышления и умению наблюдать факты языка, воспроизводить в речи лексические единицы во всём их многообразии, употреблять слова в письменной речи орфографически грамотно. Справедливо мнение о том, что благодаря словообразованию знаменательных частей речи, язык пополняется новыми наименованиями – М.Р. Львов [12, с. 13]. Словообразованию знаменательных частей речи должно уделяться много внимания в лингвистике и методике преподавания русского языка в вузе и школе. Большой интерес к проблеме методики обучения словообразованию и словообразовательному анализу не угасает в наше время. Для системного изучения словообразования особенно значимыми являются теоретические разработки и характерологические описания И.Б. Голуб, М.Р. Львова, Д.Э. Розенталя, М.А. Теленковой и других учёных. Цель исследования – изучить методические особенности обучения словообразовательному анализу в начальной школе. Объектом исследования является процесс обучения способам словообразовательного анализа и методике его изучения в начальной школе. Предмет исследования – методические особенности обучения словообразовательному анализу в начальной школе.[...] Глава 1 Теоретические основы изучения словообразовательного анализа в начальной школе 1.1 Словообразование как раздел языкознания Словообразование – раздел языкознания, в котором излагаются способы и средства образования слов, их строение. «Изучение законов словообразования, указывает Д.И. Алексеев, помогает понять происхождение слов, создание новых слов в языке, а правильный анализ слова способствует овладению орфографией, освоению правописания слов» [1, с. 85]. Но следует отметить, что в современном языкознании термин словообразование имеет два значения. По мнению Т.П. Вахниной, «с одной стороны, это сам процесс образования новых слов, с другой – особый раздел науки о языке, в котором изучается словообразовательная система русского языка» [6, с. 38]. Как отмечают И.Б. Голуб, Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова, непосредственным предметом изучения в словообразовании, как и в любом другом разделе науки о языке, являются слова. Но в отличие от лексикологии, где изучаются индивидуальные особенности слова (лексическое значение, экспрессивно-стилистические возможности и т.д.) или от грамматики, где изучаются грамматические особенности слова и его синтаксические функции, «словообразование изучает состав, структуру, способы образования слова как единицы действующей в языке словообразовательной системы. Изучение словообразовательной системы дает возможность понять законы ее функционирования, установить нормы современного словообразования» [18, с. 91]. Таким образом, словообразованием называется как процесс образования производных слов, так и раздел языкознания, изучающий этот процесс.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Проектная методика как средство развития межкультурной компетенции на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1806 | |
| Тема: | ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина» | |
| Просмотры: | 11432 | |
| Тема: | Использование новых технологий воспитания в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 12928 | |
| Тема: | ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | СГУ | |
| Просмотры: | 1927 | |
| Тема: | «Воспитательный потенциал семьи и пути его реализации в начальной школе» | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ТГПУ | |
| Просмотры: | 1668 | |
| Тема: | Игровые приемы обучения лексике английского языка в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 1774 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
