|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 52643 | |
| Дисциплина: | Дошкольная педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1867 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретические основы трудового воспитания в детском саду 5 1.1 Понятие трудового воспитания 5 1.2 Основные методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста 9 1.3 Формирование положительного отношения к труду в детском саду 12 Глава 2 Методические основы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста 15 2.1 Исследование уровня сформированности положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста 15 2.2 Рекомендации по формированию положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста 18 Заключение 24 Список использованных источников 26 |
|
| Отрывок: |
Введение Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – это важное условие для проявления творчества личности, ее талантов. Труд – всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов. Понимая огромную роль труда в воспитании детей, в своих работах часто затрагивали эту тему Н.К. Крупская, А.С. Макаренко [12], К.Д Ушинский [20], В.A. Сухомлинский и др. Истоки трудового воспитания лежат, конечно же, в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности – одна из центральных задач трудового воспитания детей. На каждом этапе своего развития общество решает разные задачи воспитания подрастающего поколения, т. е. у него разные нравственные идеалы человека. В одни годы самым значимым становилось воспитание коллективизма, в другие – патриотизма. В наше время актуальными стали такие деловые качества, как предприимчивость и др. Нельзя быть предприимчивым не умея трудиться. Все вышесказанное доказывает, что сегодня проблема трудового воспитания актуальна. Цель работы: охарактеризовать методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Определить понятие трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста. 2. Рассмотреть основные методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста. 3. Описать условия формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста. 4. Провести экспериментальное исследование уровня сформированности положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста. 5. Разработать рекомендации по формированию положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста.[...] 1 Теоретические основы трудового воспитания в детском саду 1.1 Понятие трудового воспитания Современный педагогический словарь трактует понятие трудового воспитания как составную часть процесса воспитания. «Воспитание подрастающего поколения, система педагогических воздействий, направленных на формирование у учащихся добросовестного, ответственного, творческого отношения к труду, а также умений и навыков общей трудовой культуры» [6, с. 88]. Профессиональный словарь характеризует это понятие следующим образом: «трудовое воспитание – это воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, а также таких черт характера, обеспечивающих успех в труде, как трудолюбие, старательность, добросовестность. Трудовое воспитание призвано готовить учащихся к активной трудовой деятельности, сознательному выбору профессии, развивать творческое отношение к труду, техническое мышление» [16]. Трудовое воспитание в дошкольном образовательном учреждении (далее ДОУ) является важным средством всестороннего развития личности детей дошкольного возраста, которое осуществляется при ознакомлении их с трудом взрослых, а также при привлечении детей к осуществлению доступной трудовой деятельности. ФГОС характеризует трудовую деятельность наличием следующих компонентов: пЂ ценностного отношения к труду, как своему собственному, так и другого человека, а также к результатам труда; пЂ позитивными установками к разного вида труду и творчеству; пЂ творческой инициативой, способностью самостоятельной реализации себя в различного вида труде и творчестве [1].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие мелкой моторики, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 14577 | |
| Тема: | Введение. 1 глава Педагогический потенциал игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2122 | |
| Тема: | Особенности формирования представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 16056 | |
| Тема: | РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | НСГК | |
| Просмотры: | 8256 | |
| Тема: | Развитие восприятия детских книг у детей старшего дошкольного возраста в непрерывной образовательной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1700 | |
| Тема: | Применение дидактической игры как средства сенсорного развития детей раннего возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9102 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
