|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 52760 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1715 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы использования дидактических игр в учебном процессе по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 1.1 Сущность понятия «дидактическая игра» 5 1.2 Цель и задачи использования дидактических игр на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 1.3 Условия использования дидактических игр на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 14 Выводы по первой главе 19 Глава 2 Практические аспекты педагогического проектирования дидактических игр для уроков курса «основы безопасности жизнедеятельности» 20 2.1 Методические рекомендации по использованию дидактических игр на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 20 2.2 Разработка урока по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» с использованием дидактических игр 24 Выводы по второй главе 29 Заключение 30 Список использованных источников 31 Приложение 34 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. На сегодняшний день практически каждый учитель основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) использует в своей преподавательской деятельности нестандартные виды и формы обучения учащихся. В первую очередь это связано с осознанием необходимости изменения стиля преподавания и ухода от традиционных форм преподавания, для повышения интереса учащихся к предмету ОБЖ и ориентации на эффективное решение образовательно-воспитательных задач в условиях достаточно скромного количества предметных часов, а также усиления самостоятельной творческо-поисковой деятельности учащихся. Исходя из этого можно сказать, что арсенал форм современного учителя ОБЖ должен непосредственно усовершенствоваться под воздействием усиливающейся роли личности учащегося в обучении и трансформироваться в сторону нетрадиционных, игровых форм преподнесения учебного материала. Степень изученности проблемы. Применение игровых форм в обучении стали предметом исследования таких ученых, как А.Г. Волостникова, Р.А. Дурнева, М.А. Картавых и др. Сущность понятия «дидактическая игра» и ее виды раскрыта в работах А. Градовой, М.М. Захарова, Ю.В. Терентьевой и др. Проблема использования дидактических игр на уроках ОБЖ проанализирована в трудах В.М. Букатова, .С. Паниной и др. Однако, несмотря на существующие подходы к использованию дидактических игр на уроках ОБЖ в настоящее существуют противоречия: - между необходимостью использования дидактических игр на уроках ОБЖ и отсутствием должного внимания к данной проблеме со стороны учителей ОБЖ; - между потребностью педагогов в современных технологиях организации учебного процесса по ОБЖ и их отсутствием.[...] Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы использования дидактических игр в учебном процессе по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 1.1 Сущность понятия «дидактическая игра» Игра в педагогике относится к развивающим приемам воспитательной и образовательной работы. Игра применяется в качестве основного средства воспитания на всех этапах развития детей, а также, в качестве средства познания с древних времен. Первоначальное применение игра получила в народной педагогике. На современном этапе развития игровые технологии применяются в образовательном процессе. М. Н. Недвецкая, Т. Н. Щербакова, Е. В. Щербакова указывают, что игре присущи такие свойства [26, с. 102]: - противоречивость, связанная с тем, что в процессе игры происходит развитии воображения и фантазии, которые смешиваются с реальностью; - неясность и отсутствие конкретности в итогах игры. Итоги игры зависят от действий игроков. Они могут оказать воздействие на игровую ситуацию. Тем самым происходит активизации возможностей игрока; - свободность. Игра является добровольным действием, позволяющим развить внутреннюю организованность; - дифференцированные функциональные свойства. В игре используются свойства и направления разнообразных видов деятельности, и происходит рост возможностей модификации условий личностного развития. Все эти свойства определяют продуктивность применения игры в учебно-воспитательном процессе и ее значимость для всей педагогической системы. Согласно мнению Д.А. Маловичко, игровые формы обучения представляют собой широкую группу приемов и методов организации педагогического процесса в виде разнородных педагогических игр. Игровые формы, как и педагогические игры, имеют определенное целевое назначение и характеризуются конкретными педагогическими итогами, имеющими определенное обоснование [18, с. 61]. Игровым технологиям присуща учебная и познавательная ориентация. Они строятся на основании применения игр, которые базируются на специально разработанных приемах и способах построения игровых ситуаций, являющихся средством мотивации, развития стремления и заинтересованности образовательной деятельностью.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Использование дидактических игр геометрического содержания на уроках математики в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 9930 | |
| Тема: | Использование дидактических игр геометрического содержания на уроках математики в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 9320 | |
| Тема: | Педагогическое проектирование дидактических игр по ОБЖ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 8417 | |
| Тема: | Влияние дидактических материалов М. Монтессори на математическое развитие дошкольников с сохранным и нарушенным интеллектуальным развитием | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1869 | |
| Тема: | Значение дидактических игр в автоматизации звуков и овладении коммуникативными навыками при фонематической дислалии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
| Просмотры: | 8315 | |
| Тема: | Педагогическое проектирование дидактических игр по ОБЖ | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1689 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
