|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 52900 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1818 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты проблемы развития музыкально-художественного восприятия младших школьников 5 1.1 Содержание понятия «музыкально-художественное восприятие» 5 1.2 Особенности музыкально-художественного восприятия младших школьников 10 1.3 Современные педагоги о развитии музыкально-художественного восприятия младших школьников 14 Глава 2 Опытно-поисковая работа по проблеме развития музыкально-художественного восприятия младших школьников 19 2.1 Методы и приемы развития музыкального восприятия младших школьников (опыт работы учителей) 19 2.2 Разработка программы внеурочной деятельности по развитию музыкально-художественного восприятия учащихся 2 класса 25 Заключение 32 Список использованных источников 33 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Развитие музыкальной культуры неразрывно связано с развитием общества в целом, и изучение различных её аспектов на каждом этапе данного развития является актуальным как с теоретической, так и с практической точки зрения. Это относится и к восприятию музыки – процессу, являющемуся одним из компонентов музыкальной культуры. Восприятие музыки не может оставаться неизменным у разных поколений слушателей. Развитие музыкальной культуры младших школьников неосуществимо без развития у них музыкально-художественного восприятия, которое формируется в музыкальной деятельности. При условии того, что она будет осуществляться интенсивнее и разнообразнее, процесс музыкального развития будет проходить намного успешнее и плодотворнее, вследствие чего, будет успешно достигнута цель музыкального воспитания. Именно поэтому развитие музыкально-художественного восприятия представляет собой важное условие в успешном формировании музыкальной культуры учащихся начальной школы. Перед педагогом стоит проблема выбора методов, приемов, технологий для полноценного развития музыкально-художественного восприятия у младших школьников. Степень изученности проблемы. Содержание понятия «музыкально-художественное восприятие» раскрыто в научных трудах Л.С. Выготского, В.В. Нуркиной, Б.М. Теплова, А.В. Топорова и др. Особенности музыкально-художественного восприятия младших школьников определены в работах А.Н. Зиминой, Е.О. Назайкинского и др. Методы и приемы развития музыкально-художественного восприятия младших школьников охарактеризованы в исследованиях Е.К. Крыловой, Ю.В. Терентьевой, А.Р. Чиназировой и др. Цель исследования – изучить особенности развития музыкально-художественного восприятия у детей младшего школьного возраста.[...] Глава 1 Теоретические аспекты проблемы развития музыкально-художественного восприятия младших школьников 1.1 Содержание понятия «музыкально-художественное восприятие» Для того, чтобы перейти к изучению понятий «восприятие музыки» и «музыкально-художественное восприятие» необходимо, в первую очередь, рассмотреть понятие «восприятие». Приведем некоторые определения, данные учеными-психологами. Л.С. Выготский указывает, что восприятие – простейшая из свойственных только человеку форм психического отражения объективного мира в виде целостного образа, связанная с понятием его целостности; в отличие от ощущений восприятие отражает объект целостно; в отличие от комплексов ощущений оно предметно [5, с. 24]. Восприятие, в определении Л.Л. Бочкаревой, – это процесс порождения чувственных образов, возникающих при условии воздействия внешнего мира на органы чувств [3, с. 143]. Как считает А.Л. Готсдинер, восприятие (перцепция) – это психический процесс формирования целостных образов объектов, непосредственно воздействующих на органы чувств (анализаторы); форма психического отражения комплексного раздражителя в его чувственно доступных пространственных и временных характеристиках; психическое отражение действительности в виде целостных образов предметов [7, с. 312].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности развития зрительной памяти у младших школьников с легкой умственной отсталостью | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 9736 | |
| Тема: | (2 глава) ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕСЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1828 | |
| Тема: | Формирование коммуникативных навыков у слабослышащих старших дошкольников с помощью ролевых игр | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1678 | |
| Тема: | Развитие логического мышления у старших дошкольников посредством календаря природы | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1992 | |
| Тема: | Психологические особенности школьной дезадаптации младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1679 | |
| Тема: | Исследование сформированности пространственно-временных представлений у старших дошкольников с дизартрией | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1662 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
