|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53049 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КемГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1750 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретические основы развития самоуправления учащихся как условие формирования общественно-активной позиции учащихся 5 1.1 Понятие и сущность формирования общественно-активной позиции учащихся 5 1.2 Развитие самоуправления учащихся в системе школьного образования 9 1.3 Условия реализации педагогической системы организации ученического самоуправления в общеобразовательной школе 14 2 Методика развития самоуправления учащихся с целью формирования общественно-активной позиции учащихся 20 2.1 Методика определения общественной активности учащихся 20 2.2 Модель организации ученического самоуправления 24 Заключение 35 Список использованных источников 38 |
|
| Отрывок: |
Введение Основное предназначение ученического самоуправления – удовлетворять индивидуальные потребности обучающихся, направленные, прежде всего на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения. Участие обучающихся в ученическом самоуправлении способствует формированию более четкой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим; позволяет повысить социальную компетенцию; развивать социальные навыки поведения и установок на самостоятельное принятие решений в социальных проблемных ситуациях. В настоящее время в практике многих общеобразовательных учреждений под ученическим самоуправлением ошибочно подразумевается краткосрочная программа или разовое мероприятие, когда дети лишь «играют в демократию». Тогда как самоуправление и ученическое самоуправление в частности должны стать реалиями всего образовательного процесса, процесса управления, осуществляемых в общеобразовательном учреждении. Ученическое самоуправление открывает для миллионов школьников возможности проявить свои личностные способности, найти интересное дело, организовать его выполнение, принимая на себя персональную ответственность за его выполнение. Кроме того, в современной школе ученическое самоуправление часто подменяется деятельностью детской общественной организации (объединения). Эти два вида детской активности настолько тесно срослись в сознании педагогов, что сегодня трудно отделить одно от другого. Изменение этого положения особенно актуально, когда в регионах появляются все новые и новые детские и молодежные общественные организации (объединения), которые реализуют свои программы в рамках одного и того же общеобразовательного учреждения.[...] 1 Теоретические основы развития самоуправления учащихся как условие формирования общественно-активной позиции учащихся 1.1 Понятие и сущность формирования общественно-активной позиции учащихся Становление гражданской позиции, а также социальной активности учащихся – это одна из важнейших задач, стоящих перед современным образовательным процессом. Главной целью формирования социальной активности учеников связана с формированием граждан, личностей, способных полноценно жить в условиях нового демократического общества и быть максимально полезными этому обществу. Роль воспитания в этом направлении невозможно недооценить. А.В. Петровским социальная активность определяется как активная жизненная позиция человека, которая выражается в том, что у него есть идейная принципиальность, последовательность в отстаивании своей точки зрения, единство слова и дела [16, с.241]. Педагогическая наука несколько изменила за последнее время взгляд на определение социальной активности личности. Н.В. Савиным определена социальная активность как активность общественно-политическая, представляющая собой сложного характера морально-волевое качество, которое органически сочетает наличие интереса к общественной работе, характеризуется ответственностью при выполнении поручений, исполнительностью и инициативностью, требовательностью к себе и окружающим, готовностью помочь другим в ходе выполнения общественных поручений, наличием организаторских умений [18, с.147]. И.Ф. Харламовым определяется процесс развития социальной активности учащихся как целенаправленное влияние на него, результатом которого являются усвоенные ими необходимые для жизни в обществе социальный опыт и активное отношение к системе ценностей, принимаемой в обществе, сформированная устойчивая система отношений в сфере определенных сторон действительности, которая проявляется как соответствующее поведение и поступки [19, с.358].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | ЕГЭ по истории как форма итоговой аттестации учащихся | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 14775 | |
| Тема: | Педагогическая практика Динамика самооценки учащихся при переходе из младшего в среднее звено образовательного учреждения | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 10899 | |
| Тема: | Организация и проведение производственной практики учащихся учреждений среднего профессионального образования | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МарГУ | |
| Просмотры: | 14790 | |
| Тема: | Формирование здорового образа жизни учащихся в процессе занятий физической культурой | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 9400 | |
| Тема: | Развитие самоуправления учащихся как условие формирования общественно-активной позиции учащихся | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КемГУ | |
| Просмотры: | 7171 | |
| Тема: | Организация внеурочной деятельности учащихся по подготовке к ЕГЭ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2487 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
