|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53085 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КемГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1993 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты идей свободного воспитания в отечественной педагогике 5 1.1 Идеи воспитания в XVIII-XIX века (Шацкий С.Т., Пирогов Н.И., Ушинский К.Д.) 5 1.2 Л.Н. Толстой о свободе ученика как основном условии воспитания и обучения 10 1.3 Свободное воспитание в новаторской педагогике России ХХ века 13 Глава 2 Реализация идеи свободного воспитания в школе Л. Н. Толстого в Ясной поляне 18 2.1 Принципы и методы обучения 18 2.2 Преемственность педагогических идей в концепции начального образования Л. Н. Толстого 23 Заключение 27 Список использованных источников 28 |
|
| Отрывок: |
Введение На протяжении долгого времени различные теоретики и практики интересуются идеей свободного обучения. Многие из них пытались воплотить неавторитарное, ненасильственное воздействие на подростков. В истории встречалось немало примеров, где идея свободного воспитания была главной концепцией в жизнедеятельности детских учреждений. Среди них мы можем выделить Яснополянскую школу Л.Н Толстого, «Дом свободного ребенка» К.Н Вентцеля, колония «Бодрая жизнь» С.Т Шацкого в России. Несмотря на то, что почти всегда данный опыт давал не просто положительный результат, а грандиозный успех, как для школьников, так и для учителей, деятельность подобных учреждений не была длительной. Учреждения со свободным воспитанием были как эксперимент, который не нравился вышестоящим чинам. Они закрывались, но это не способствовало уменьшению энтузиазма и уверенности в своей правоте приверженцев идей свободного воспитания, которые старались реализовать их на практике. В настоящее время идея свободного обучения получила новый всплеск интереса и внимания к себе. Все больше и больше людей встают на сторону новаторов, которые предлагают новые мысли, включающие идеи свободного воспитания, приоритет в которых отдается самоопределению ребенка, а в основу положены любовь к нему, уважение его интересов и желаний. Данная тема очень актуальна, ведь воспитание и образование рассматривается как важнейший способ подготовки индивида к жизни, как эффективные средства, помогающие ему сформировать собственное мнение и найти свой жизненный путь. Поэтому особенностью современной образовательной политики в России является гуманизация образования, которая предусматривает пересмотр содержания образования, что позволит ученикам успешно овладевать необходимыми знаниями. Решение проблемы создания успешного обучения играет важную роль в ее реализации в отечественной педагогической науке.[...] Глава 1 Теоретические аспекты идей свободного воспитания в отечественной педагогике 1.1 Идеи воспитания в XVIII-XIX века (Шацкий С.Т., Пирогов Н.И., Ушинский К.Д.) В современной России меняется образовательный процесс, и педагогика переживает новый этап. Личность XXI века становится более самостоятельной, у нее появляется потребность к самосовершенствованию и развитию. Данные условия повлияли на педагогический процесс. Ученик стал полноправным субъектом обучения и воспитания, а не пассивным объектом [48]. Такие видимые изменения произошли из-за поменявшихся представлений о личности. Современному и более продвинутому обществу нужен человек, который сочетает в себе свободу мысли и творческие способности. Он должен мыслить всесторонне, а не по шаблону. Современные педагоги внедряют новые мысли, которые говорят нам, что общество, а соответственно и школа перешли на более высокий и новый уровень. Они уверяют, что сухие факты и всем известные истины мы должны заменить на активную работу учащихся. Многие педагоги страны стараются создать отличительно новую атмосферу в процессе обучения в общеобразовательных школах и вузах. Основная их работа – раскрыть творческий потенциал у детей [5; 11; 13; 19; 22; 32; 36]. Реформатор отечественной школы К.Д. Ушинский утверждал, что развитие любого государства зависит от степени образования народа, а оно, в свою очередь, влияет на «образ правления государства» [42]. Он видел разницу между школами прошлого и современности. Ушинский утверждал, что нынешняя школа взвалила весь труд на хрупкие плечи детей, а учителя лишь подгоняли ленивых.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Задания по педагогике | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 8237 | |
| Тема: | Развитие идеи свободного воспитания в отечественной педагогике | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КемГу | |
| Просмотры: | 2211 | |
| Тема: | Задание по педагогике | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1835 | |
| Тема: | Задания по педагогике | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1936 | |
| Тема: | практическая по педагогике 1 | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 7965 | |
| Тема: | Задание по педагогике | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1620 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
