|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53243 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1802 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЕЕ ИНТОНАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФФНР ПРИ СИНДРОМЕ ДИЗАРТРИЯ 7 1.1. Развитие произносительной стороны речи, в том числе и ее интонационного компонента в онтогенезе 7 1.2. Особенности интонационной стороны речи у старших дошкольников с ФФНР при синдроме дизартрия 12 1.3. Методики диагностики интонационного компонента речи у старших дошкольников с ФФНР при синдроме дизартрия 17 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Каждому человеку для правильного развития речи и формирования речевой культуры важны и нужны просодические компоненты. Соответственно, важнейшей задачей является формирование интонационной выразительности речи детей до начала обучения в школе, потому что совершенствование этих навыков обеспечивает связную речь, помогает устранить монотонность интонации, неразборчивость дикции, непонятность и нечеткость речи, слишком быстрый или слишком медленный темп, так как всё это, безусловно, ухудшает и усложняет понимание смысла и содержания речи говорящего. При наличии дефектов просодической основы речи у детей до 7 лет возникают проблемы с коммуникативной функцией, имеется уменьшение важности и качественности речевого общения, и часто всё это приводит к снижению качества обучения, делает его неполноценным и неэффективным. В рамках курсовой работы, выбранная речевая патология – дизартрия –носит различные этиологические причины. Для дизартрии характерно поражение центрального отдела речедвигательного анализатора и нарушение иннервации мышц артикуляционного аппарата. Они же ведут к нарушениям просодического компонентов речевой функциональной системы и нарушениям звукопроизношения, и, соответственно, интонационной стороны речи. Сложность исследования и совершенствования интонационной основы речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией связана с тем, что подобные расстройства сложно устранять. Нужно отбирать и систематизировать методы диагностирования интонационной основы речи детей, а также объективно оценивать несовершенства просодики у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи, прорабатывать комплексные упражнения по работе с интонационными проблемами. Степень изученности проблемы. Изучение состояния произносительной речи у детей представлено научными трудами, проходило с позиции психолингвистики – Л.С. Выготский, Л.А. Кудрявцева, Н.Х. Швачкин и др. Процесс формирования произносительной стороны речи в онтогенезе описан в научных трудах педагогов Г.А. Каше, Р.Е. Левиной, Т.В. Тумановой, Н.С. Жуковой и др. Проблема изучения интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста стала предметом исследования таких ученых, как Е.Ф. Архипова, Н.П. Самарская, Н.И. Соболевская и др.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЕЕ ИНТОНАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФФНР ПРИ СИНДРОМЕ ДИЗАРТРИЯ 1.1. Развитие произносительной стороны речи, в том числе и ее интонационного компонента в онтогенезе Произносительная сторона речи является одним из важных разделов общей культуры речи и ее звуковой составляющей. Она характеризуется степенью речи говорящего нормам литературного языка. Вопросами речи и ее произносительной стороной занимались разные науки: медицина, психолингвистика, педагогика, психология и др. Речь – сложная функция, которая задействует многие части организма. Это не только непосредственное «говорение» и осмысление того, что произносится. Каким будет звукоизвлечение и произношение, зависит от того, насколько развит речевой аппарат, как работают дыхательные мышцы. Соответственно, указывает Е.Ф. Собботович произносительная сторона речи – это многогранное понятие, включающее чистое произношение, характеристики звучания, речевое дыхание, содержательность высказываний, общую выразительность речи [25]. Разберем подробнее термин «произносительная сторона речи». Согласно мнению А.М. Шахнарович, понятие «произносительная сторона речи» характеризует фонетическое оформление речи и охватывает ряд взаимосвязанных процессов [27]: - комплекс речедвигательных навыков, характеризующих особенности артикуляции звуков речи, - речевое дыхание, являющееся энергетической основой произношения, - голосообразование (фонация), определяющее акустические характеристики речи. Таким образом, звуковая сторона речи объединяет такие компоненты внешней устной речевой деятельности как артикуляция, звукопроизношение, речевое (фонационное) дыхание, голосовые функции и фонематический слух. Нормальное развитие произносительной стороны речи является важным компонентом для успешного овладения различными типами слоговой структуры слова, дифференциации акустически близких фонем, закономерностями письма и чтения. Нарушения произносительной стороны речи, по мнению Г.Л. Яцековой, не позволяет полноценно развиваться этим процессам, а следовательно, искажает формирование речевой функциональной системы в целом [30].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Педагогический мониторинг сформированности представлений о семейных традициях у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8058 | |
| Тема: | Развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 1915 | |
| Тема: | Игры и этюды как средство воспитания речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1675 | |
| Тема: | 1 гл+введение. Развитие навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием элементов игротерапии | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1793 | |
| Тема: | Развитие читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1673 | |
| Тема: | Развитие навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием элементов игротерапии | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1833 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
