|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53306 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1966 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава1 Теоретические основы формирования этических представлений у детей 6-7 лет в дошкольном образовательном учреждении 6 1.1 Сущность и особенности этических представлений у детей 6-7 лет 6 1.2 Особенности формирования этических представлений дошкольном образовательном учреждении 10 Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по повышению эффективности формирования этических представлений у детей 6-7 лет в дошкольном образовательном учреждении 16 2.1. Анализ сформированности этических представлений детей подготовительной группы в ДОУ 16 2.2 Содержание и методы формирования этических представлений детей 6-7 лет 20 2.3 Анализ и интерпретация полученных результатов опытно-педагогической работы 28 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32 Список использованных источников 34 Приложение 1 38 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Моральное становление личности – это сложный многоаспектный процесс. Современный мир с быстрыми темпами жизни, стремительным развитием техники, различными социальными преобразованиями предъявляет повышенные требования к моральной зрелости и самостоятельности человека. Современные исследования свидетельствуют о трансформации общественного сознания и духовных ценностей населения нашей страны, снижении воспитательного воздействия российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов нравственного воспитания. В связи с этим особые требования предъявляются к образованию. Первым звеном в многоуровневой системе образовании и воспитании подрастающего поколения выступает дошкольное образовательное учреждение. В Концепции дошкольного воспитания, одной из главных задач указывается становление базиса личностной культуры. Это значит, что начиная с первых лет жизни, ребенок должен приобщаться к непреходящим ценностям, то есть к тем, что заложены в представлениях об истине, добре и красоте. Внедрение этических понятий в процесс развития личности детей становится актуальным на современном этапе[1]. Проблема нравственного воспитания вообще и развития этических представлений в частности, затрагивалась в трудах отечественных педагогов . В этой связи стоит отметить Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В.В. Розанова, П.Ф. Коптерева и др. В их работах были заложены основы нравственного воспитания детей, начиная с дошкольного возраста. На государственном уровне приняты ряд правовых актов, направленных на формирование нравственных установок на всех ступенях образования: Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», Федеральный государственный стандарт дошкольного образования.[...] Глава1 Теоретические основы формирования этических представлений у детей6-7 лет в дошкольном образовательном учреждении 1.1 Сущность и особенности этических представлений у детей 6-7 лет Прежде чем изучать особенности этических представлений, необходимо определиться с ключевыми понятиями, к которым относятся: этика, нравственность, мораль, этические представления. Под этикой понимается философская дисциплина, которая изучает мораль. Нравственность является особым способом практически-духовного освоения действительности. Другими словами, это основная форма взаимоотношений человека и общества. Краткий философский словарь приравнивает нравственность к понятию морали. Мораль – это традиционная содержательная форма общественного сознания и отношений между людьми, одобряемая и поддерживаемая групповым, классовым, общенародным общественным мнением. Эти понятия в этике различаются. Мораль – система правил, норм, требований к поведению личности в различных видах деятельности и сферах жизни; нравственность – это объединение этих правил, норм и требований. В педагогике, формирование нравственности объединяет знания морали и ее обязательным соблюдением [28]. Однако современные учёные разводят понятия «мораль» и «нравственность». Так, В.В. Знаков отмечает, что мораль – это система норм и правил, требований к правилам поведения в межличностных отношениях. В то время как нравственность это характеристика психологической структуры личности. По мнению Н.П. Шитяева, мораль выступает как требование к поведению человека, а нравственность отражает суть его поступков в реальном жизненном опыте [25, с.95]. Под нравственностью понимается личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, порядочность, дисциплинированность, коллективизм, и обеспечивающая добровольное соблюдение существующих норм, правил, принципов поведения по отношению к Родине, обществу, коллективу, отдельным людям, самому себе, труду и т. д. [9, с. 72][...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Организация планирования в учреждениях здравоохранения | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГМУ | |
| Просмотры: | 10408 | |
| Тема: | Анализ процесса перехода от бумажного к смешанному документообороту (бумажному с элементами электронного документооборота) в учреждениях сферы здравоохранения | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2018 | |
| Тема: | Социологические аспекты труда в учреждениях здравоохранения | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГМУ | |
| Просмотры: | 10960 | |
| Тема: | Эффективность использования рабочей силы в учреждениях здравоохранения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГМУ | |
| Просмотры: | 12026 | |
| Тема: | Диагностика нравственно-волевых качеств у детей 6-7 лет в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 13033 | |
| Тема: | Работа с письмами и обращениями граждан в учреждениях государственного и муниципального управления | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 11487 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
