|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53307 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1805 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические основы изучения синонимов 5 1.1. Синонимия как языковое явление. Типы синонимов 5 1.2. Функции синонимов в тексте 11 Выводы по первой главе 22 Глава 2. Особенности организации работы над синонимами 24 в начальной школе 24 2.1. Анализ методической литературы по проблеме исследования 24 2.2. Анализ программ и учебников УМК «Школа России» в аспекте исследуемой проблемы 28 Выводы по второй главе 33 Заключение 35 Список использованных источников и литературы 37 |
|
| Отрывок: |
Введение Работа по развитию речи многогранна. Обогащение словарного запаса младших школьников является одним из направлений в развитии речи. Богатый словарный запас является той основой, которая обеспечивает развитие речи учащегося, создает условия для успешного формирования орфографических навыков. Нужна система обогащения и развития речи детей, нужна планомерная работа, четко и определенно распределяющая материал – словарь, синтаксические конструкции, навыки составления и редактирования текста. В этом смысле значение синонимов огромно. Синонимия в языке свидетельствует о его богатстве и выразительных возможностях. Основными источниками пополнения и совершенствования синонимических рядов, а соответственно и лексического словаря младших школьников в целом, можно назвать тексты учебных книг, художественных произведений, выступления учителя. Эти источники языкового обогащения учащихся начальных классов педагогически контролируются и организуются. Словарная работа в начальных классах должна иметь практическую основу, опираться в основном на текст, практически не содержать теоретической информации и, как правило, даже терминов. Для словарной работы с синонимами словари могут быть очень полезным инструментом. Особенности организации работы над синонимами в начальной школе были рассмотрены такими исследователями, как А.А. Бондаренко, П.А. Грушников, Н.М. Лаврова, М.Р. Львов, М.С. Соловейчик и др. Объект исследования – организация работы над синонимами на уроках русского языка в начальной школе. Предмет исследования – особенности работы над синонимами на уроках русского языка в начальной школе. Цель курсовой работы – изучить особенности организации работы над синонимами на уроках русского языка в начальной школе. ... Глава 1. Теоретические основы изучения синонимов 1.1. Синонимия как языковое явление. Типы синонимов Под синонимами (в переводе с греч. synonymos – «одноименный») принято понимать слова, различные по звучанию, но тождественные или близкие по значению, нередко отличающиеся стилистической окраской: здесь – тут, жена – супруга, смотреть – глядеть; родина – отечество, отчизна; храбрый – смелый, отважный, бесстрашный, безбоязненный, неустрашимый, удалой, лихой [5, c. 32]. Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом (или гнездом). Синонимические ряды могут состоять как из разнокорневых, так и из однокорневых синонимов: лицо – лик, обогнать – перегнать; рыбак – рыболов, рыбарь. На первое место в синонимическом ряду обычно ставится определяющее по значению и стилистически нейтральное слово – доминанта (лат. dominans – господствующий) (его еще называют стержневым, основным, опорным словом). Другие члены ряда уточняют, расширяют его семантическую структуру, дополняют ее оценочными значениями. Так, в последнем примере доминантой ряда является слово храбрый, оно наиболее емко передает значение, объединяющее все синонимы, - «не испытывающий страха» и свободно от экспрессивно-стилистических оттенков. Остальные синонимы выделяются в семантико-стилистическом отношении и особенностями употребления в речи. Например, неустрашимый – книжное слово, толкуется как «очень храбрый»; удалой – народнопоэтическое, означает «полный удали»; лихой – разговорное – «смелый, идущий на риск». ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Организация работы над синонимами | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1785 | |
| Тема: | Обоснование эффективности социально-педагогического потенциала в учреждении дополнительного образования | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотров: | 2429 | |
| Тема: | Изучение специфики наглядно-образного мышления дошкольников с задержкой психического развития | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотров: | 1843 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
