|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53516 | |
| Дисциплина: | Логопедия | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2101 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Основная часть 4 Заключение 7 Список использованных источников 9 |
|
| Отрывок: |
Введение Усвоение ребенком родного языка происходит в определенной последовательности по мере созревания нервно - мышечного аппарата. В первые месяцы после рождения, у ребенка интенсивно развиваются слуховой, зрительный, двигательно - кинестетический анализаторы. В настоящее время доказано, что процесс сенсорного развития, в том числе и восприятия речи, осуществляется с необходимым участием двигательных импульсов. Развитие движений у ребенка рассматривается как фактор стимуляции и подкрепления его лепета. Ребенок рождается с готовыми к функционированию органами артикуляции. Однако проходит длительный подготовительный период, прежде чем, он сможет произносить членораздельные звуки речи. В наше время одной из самых актуальных проблем является увеличение количества детей с различными речевыми нарушениями. Среди них весьма распространенным нарушением является дизартрия – нарушение фонетической стороны речи, которое обусловлено органическим поражением центральной нервной системы. При нем расстраивается двигательный механизм речи, ее моторная реализация. В литературе XX века понятие «дизартрия» переводили, как расстройство членораздельной речи, речь организуется невнятно, словно «каша во рту». Дизартрия представляет собой сложное речевое расстройство, характеризующееся комбинаторностью множественных нарушений процесса моторной реализации речевой деятельности. Объект изучения: развитие звукопроизносительной стороны речи у детей. Предмет исследования: особенности звукопроизношения при различных видах дизартрий. ... Основная часть Дизартрия – одно из самых распространенных нарушений речи в детском возрасте, при котором основным в структуре дефекта речи является стойкое нарушение фонетической стороны речи. Развитие речи у детей с дизартрией характеризуется рядом отклонений. В большинстве случаев речевое развитие отмечается позже нормы [1]. Для детей с дизартрией характерно полиморфное изменение звукового произношения. Нарушение двух групп звуков (шипящих и свистящих); три группы (шипящих, свистящих, P или Л) и более трех групп (свистящие, шипящие, соноры и простые по артикуляции переднеязычные). Звукопроизношение у детей с дизартрией имеет следующие особенности [4]: 1. Отсутствие в речи определенных звуков и замена звуков. Сложные по артикуляции звуки заменяются простыми по артикуляции, например: вместо, [с], [ш] - [ф], вместо, [р], [л] - [л`], [й], вместо глухих; свистящие и шипящие (фрикативные) звуки заменяются звуками [т], [т`], [д], [д`]. Отсутствие звука или его замена на другой на основе артикуляции создает условия для смешения соответствующих фонем. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Показатели реоэнцефалографии и реовазографии при различных патологиях | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | иной | |
| Просмотры: | 12745 | |
| Тема: | Обогащение словаря детей в процессе игровой деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МОСИ | |
| Просмотров: | 9134 | |
| Тема: | Особенности лексического строя речи у детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МарГУ | |
| Просмотров: | 13453 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
