|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53604 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2238 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7 1.1 Слуховая память и ее развитие в онтогенезе 7 1.2 Особенности слуховой памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13 1.3 Методики диагностики слуховой памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 19 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 24 ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 25 2.1 Организация и методики изучения слуховой памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 25 2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 29 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОв 35 ПРИЛОЖЕНИЕ 38 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Многочисленные наблюдения и исследования памяти в старшем дошкольном возрасте убедительно показывают, что недоразвитие мнемических функций оказывают влияние на развитие способности запоминать нужную информацию в полном объеме. В старшем дошкольном возрасте происходит активное формирование всех психических процессов. Именно в этот период у детей преобладают непроизвольные словесные мнемические процессы, появляется универсальный способ заучивания. Характерной особенностью слуховой памяти старших дошкольников является запоминание информации в той форме, в которой он воспринимается на слух. При изучении словесного материала старшими дошкольниками запоминаются слова, как они их слышат. При этом смысловое содержание материала в процессе заучивания, хотя полностью и не теряет своего значения, но как бы отходит на второй план. Особое значение имеет развитие слуховой памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (далее – ОНР), так как она создает, сохраняет и обогащает знания, умения и навыки, без чего немыслима не только успешная образовательная деятельность старших дошкольников с ОНР, но и их социализация. Актуальность исследования проблемы развития слуховой памяти у детей старшего дошкольного возраста с ОНР обусловлена ее значимостью в социальном и практическом аспектах, а также недостаточной разработкой в научно-теоретическом и методическом планах. Характеристика закономерностей развития слуховой памяти у старших дошкольников с ОНР позволит определить, влияет ли дефект на процесс ее формирования и развития, а также найти правильные пути ее развития и коррекции. Степень изученности. Механизм развития памяти представлен научными трудами У. Джеймса, С. А. Изюмовой, А. Н. Леонтьева, Т. П. Зинченко и др. Н. В. Москвина, Д. А. Муллер и др. раскрыли особенности памяти как психического процесса. Т. И. Дубровина, М. М. Мишина, А. Д. Остромецкая и др. определили сущность и особенности развития слуховой памяти применительно к детям старшего дошкольного возраста.[...] ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 1.1 Слуховая память и ее развитие в онтогенезе Память является одной из самых важных психических функций. Она лежит в основе воспитания и обучения, формирования навыков, получения знаний, личного опыта. Память взаимодействует со всеми видами деятельности и всеми психическими функциями. Согласно мнению А. Д. Остромецкой, память имеет особое значение в системе познавательных процессов. Она объединяет мышление, воображение, восприятие в единую систему, направленную на узнавание окружающего мира [22, с. 45]. Недолгое хранение слуховой информации предполагает собой слуховая память большого объема. Память существует у ребенка с момента рождения. Уже в раннем младенчестве дети способны соотносить новые впечатления с имеющимися у них образами – узнавать. Узнавание, по мнению Д. А.Муллер, – первый процесс памяти, появляющийся у ребенка. После 8 месяцев формируется воспроизведение – восстановление в памяти образа, когда перед ребенком нет сходного объекта. К дошкольному возрасту память становится доминирующей функцией. Ни до ни после этого периода ребенок не запоминает с такой легкостью самый разнообразный материал [21, с. 82]. Память дошкольника имеет некоторые специфические особенности. По мнению Т. П. Зинченко, первоначально цель запомнить формулируется взрослым словесно. Постепенно под влиянием воспитателей и родителей у ребенка появляется намерение что-либо запомнить для припоминания в будущем. Причем припоминание раньше, чем запоминание, становится произвольным [10, с. 175].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие коммуникативных умений у детей среднего дошкольного возраста в театрализованной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10003 | |
| Тема: | ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ СО СКАЗКАМИ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 9475 | |
| Тема: | Сказка как средство нравственного воспитания детей среднего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1582 | |
| Тема: | ИГРЫ И ЭТЮДЫ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Барнаульский государственный педагогический колледж | |
| Просмотры: | 9217 | |
| Тема: | Развитие связной речи детей дошкольного возраста в условиях ознакомления со сказкой | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2164 | |
| Тема: | Развитие мелкой моторики, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 14578 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
