|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53623 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2019 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей развития у глухих старших дошкольников слухового восприятия речи 6 1.1. Сущность понятий «восприятие», «слуховое восприятие» 6 1.2. Роль слухового восприятия в развитии детей с нарушением слуха 11 1.3. Методы развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха 16 Выводы по 1 главе 22 Глава 2. Эмпирическое исследование по изучению особенностей развития у старших глухих дошкольников слухового восприятия речи 23 2.1. Организация экспериментального исследования 23 2.2. Изучение особенностей развития у старших глухих дошкольников слухового восприятия речи 25 Выводы по 2 главе 32 Заключение 33 Список использованных источников и литературы 35 Приложения 38 |
|
| Отрывок: |
Введение Развитие слухового восприятия у детей с нарушениями слуха является одной из ведущих задач коррекционно-образовательного учреждения. Единая система работы по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха, охватывающая весь учебно-воспитательный процесс, направлена на формирование и совершенствование умений и навыков восприятия на слух речи, музыки, неречевых звучаний, произносительных навыков на основе развивающей в процессе работы слуховой функции. Полноценный слух ребёнка позволяет полностью воспринимать как устную речь, так и звуки окружающего мира. Сниженный слух ограничивает возможность восприятия не только устной речи, но и неречевых звучаний. Чем значительнее нарушение слуха, тем сложнее воспринимать окружающие звуки. Нельзя недооценивать значение остаточного слуха, так как он играет подсобную роль в комплексном слухо-зрительном восприятии речевого материала и неречевых стимулов. Остаточный слух помогает конкретнее осмыслить значение многих слов, которые связаны со звуковым содержанием (Г.А. Карпова, Л.П. Носкова и др.). Актуальность названной проблемы усиливается в связи с тем, что снижение слуха влечёт за собой задержку речевого развития детей, неполноценное восприятие звуков окружающей среды обуславливает происхождение дефектов произношения, оказывает отрицательное влияние на учебную и познавательную деятельность. Именно поэтому, такое важное значение приобретает целенаправленная работа по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха (А.И. Моисеева, Т.В. Пелымская и др.). Проблема развития у глухих старших дошкольников слухового восприятия освещена в трудах Р.М. Боскис, Н.А. Врачеян, Л.М. Назаровой и др. Специфика нарушений в сформированности фонематического восприятия в онтогенезе раскрыта в работах Л.С. Выготского, Ж.М. Глозмана и др.[...] Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей развития у глухих старших дошкольников слухового восприятия речи 1.1. Сущность понятий «восприятие», «слуховое восприятие» Для того, чтобы рассмотреть особенности развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха, прежде всего, нам необходимо изучить определения и особенности всех используемых в данной работе понятий. В настоящий момент восприятие в науке понимается как один из психических процессов, представляющий собой отражение человеком какого-либо явления действительности или отдельного предмета при его воздействии на органы чувств. Восприятие является одной из биологических функций психики, определяющих сложный процесс приёма и преобразования информации, получаемой при помощи органов чувств, формирующих субъективный целостный образ объекта, воздействующего на анализаторы через совокупность ощущений, инициируемых данным объектом. Как форма чувственного отражения предмета, восприятие (в том числе слуховое), указывает И.В. Королева, включает обнаружение объекта как целого, различение отдельных признаков в том или ином объекте, выделение в нём информативного содержания, адекватного цели действия, формирование чувственного образа предмета [10]. При этом, хотя восприятие (в том числе слуховое) и является совокупностью ощущений, его содержание значительно шире. Это связано с тем, что любой воспринимаемый органами чувств объект человек связывает с каким-то определённым словом (или звуком) и обозначаемым им предметом в целостности, а не в сочетании различных качеств. Обобщенность, отмечает И.А. Лурия, представляет собой высшую степень осознанности человеческого восприятия [11].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности развития у глухих старших дошкольников слухового восприятия речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 2166 | |
| Тема: | Организация спортивно-массовой работы в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотров: | 1966 | |
| Тема: | ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ТГПУ | |
| Просмотров: | 1726 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
