|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53640 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГИК - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1825 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава I. Теоретические основы организационно-педагогической деятельности в сфере образования 5 1.1. Сущность организационно-педагогической деятельности в сфере образования 5 1.2. Особенности реализации организационно-педагогической деятельности в сфере дополнительного образования 10 Глава II. Анализ реализации организационно-педагогической деятельности в студии рисования «Smorodina» 16 2.1. Оценка реализации организационно-педагогической деятельности в студии 16 2.2. Рекомендации по совершенствованию организационно-педагогической деятельности в студии 22 Заключение 26 Список литературы 28 Приложение 1 31 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Современная система образования характеризуется разнообразием видов образовательных организаций, расширением спектра применяемых педагогических технологий, широким распространением инновационной и экспериментальной работы. Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что для успешной реализации данного направления образовательной деятельности здесь необходима эффективная система управления, обеспечивающая максимально полную реализацию кадрового и материально-технического потенциала образовательной организации. Сказанное выше позволяет выявить противоречие между требованием к обеспечению нового качества построения педагогического процесса в организации дополнительного образования и неготовностью сотрудников к его организации, объясняющееся отсутствием у большей части педагогического и управленческого состава опыта нелинейного построения образовательного процесса и личностно-ориентированного подхода к воспитанию и обучению. Накопить такой опыт в большинстве случаев не позволяет существующая система организационно-педагогической деятельности в учреждении, направленная зачастую на решение общих образовательных задач, а не на помощь, поддержку и обогащение профессиональной компетентности педагогов. Одновременно в условиях массовой нехватки высококвалифицированных специалистов, борьбы за ценные кадры, усиления конкуренции на рынке труда перед руководителями образовательных учреждений остро стоит вопрос о повышении эффективности обучения персонала в соответствии с установленными законодательством требованиями. Однако, не владея технологией организации целостной системы развития персонала, невозможно повысить эффективность этой важнейшей для жизни любой образовательной организации процедуры.[...] ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Сущность организационно-педагогической деятельности в сфере образования В соответствии со ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее также – ФЗ №273-ФЗ) образование представляет собой единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определенного объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов [1]. Видовая классификация образования, согласно Закону, выглядит следующим образом [1]: 1. Общее образование, направленное на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе; 2. Дополнительное образование (далее также – ДО), направленное на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования; 3. Профессиональное образование, направленное на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Субъекты социального управления и их деятельность в России на современном этапе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 12568 | |
| Тема: | Коммуникативная деятельность в современных российских организациях «третьего сектора» | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 14309 | |
| Тема: | Законодательство, регулирующее благотворительную деятельность в России | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Алтайский институт финансового управления | |
| Просмотры: | 13427 | |
| Тема: | 1+2 Главы. Землеустройство и кадастровая деятельность в Российской федерации: вопросы теориии практики | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 10584 | |
| Тема: | Землеустройство и кадастровая деятельность в Российской федерации: вопросы теории и практики | Подробнее |
| Тип: | Дипломная работа + доклад / презентация на защиту | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 13034 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
