|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53786 | |
| Дисциплина: | Естествознание | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2132 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1 Теоретико-методологические основы изучения на уроках окружающего мира леса 6 1.1 Методы и формы экологического воспитания учащихся в ходе изучения на уроках окружающего мира леса 6 1.2 Анализ УМК по окружающему миру по проблеме изучения темы «Лес» 11 Выводы по Главе 1 17 Глава 2 Практические аспекты изучение темы «Лес» на уроках окружающего мира 18 2.1 Виды заданий для изучения темы «Лес» на уроках окружающего мира 18 2.2 Разработка урока-исследования по теме «Леса России» 23 Выводы по Главе 2 32 Заключение 33 Библиографический список источников и литературы 35 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность проблемы изучения природного сообщества «Лес» в курсе «Окружающий мир» обусловлена тем, что об экологии и окружающей среде сейчас говорится много и часто. Проблема леса и экологические проблемы, связанные с уменьшением леса, в настоящее время является одной из глобальных проблем. Сохранение природы, прежде всего, леса, важная составляющая экологического воспитания младших школьников. Поэтому особое внимание в настоящее время уделяется повышению экологической грамотности младших школьников. Эта задача выходит за рамки классической педагогики и становится общественной. В формировании экологической компетентности ведущая роль принадлежит начальной школе, которая является одним из первых звеньев становления человека-гражданина. Основные черты характера личности формируются в раннем детстве, и общение с природой занимает значимое место у ребенка младшего школьного возраста. Чтобы обеспечить эффективное формирование экологической компетентности у учащихся начальных классов, учителям необходимо выделить экологический потенциал в каждом учебном предмете. Повышение экологической грамотности младших школьников – комплексная проблема. Поэтому в воспитании бережного отношения к природе задействованы возможности и всех предметов курса начальных классов. Е.В. Григорьева, Л.Д. Олькова и др. рассматривали проблему формирования экологической грамотности младших школьников в междисциплинарном аспекте. Начинаясь на уроках окружающего мира, процесс формирования основ экологической культуры младших школьников продолжается на занятиях по математике, русскому языку, литературному чтению и находит отражение во внеурочной деятельности. [...] Глава 1 Теоретико-методологические основы изучения на уроках окружающего мира леса 1.1 Методы и формы экологического воспитания учащихся в ходе изучения на уроках окружающего мира леса Экологическое воспитание является одной из важнейших задач современности. Целью воспитания экологической культуры является формирование системы научных знаний, взглядов, убеждений, закладывающих основы ответственного отношения к окружающей среде. Взаимоотношения человека с окружающей средой выносятся на первую ступеньку глобальных проблем человечества, решение которых зависит от деятельности каждого человека. Именно поэтому одной из актуальных проблем современного общества проблема формирования экологической культуры. Окружающий мир как учебный предмет, указывает Р.А. Петросова, носит интегрированный характер. Поскольку его содержание образует система представлений и понятий, отобранных из разных естественных наук. Главной целью естествознания является формирование у учащихся представления о целостности природы, воспитании гуманной творческой личности, способной экологически мыслить, бережно относиться к природе [13, с. 102]. Одним из важнейших принципов экологического образования является принцип непрерывности взаимосвязанных процессов обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Окружающий мир как учебный предмет дети изучают в 1-4 классах. Здесь, считает Н.Ю. Шеленкова, на доступном учащимся уровне, рассматриваются связи между неживой и живой природой, между разными компонентами живой природы (растениями, животными), между природой и человеком. Через познание данных связей и отношений учащиеся изучают лес и лесное сообщество, экологические связи леса. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие универсальных учебных действий на уроках окружающего мира | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 9073 | |
| Тема: | Изучение растений в начальной школе на уроках окружающего мира | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2373 | |
| Тема: | Методы и приемы формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках окружающего мира | Подробнее |
| Тип: | Доклад | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 10642 | |
| Тема: | Развитие универсальных учебных действий на уроках окружающего мира | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1898 | |
| Тема: | Развитие слухового восприятия у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства со звуками окружающего мира | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 16414 | |
| Тема: | Формирование логических УУД на уроках окружающего мира у обучающихся 2 класса | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 11160 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
