|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53867 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | УрГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1948 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ПАМЯТИ В ВОСПИТАНИИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ 9 1.1. Сущность понятия «этнокультурная память» 9 1.2. Проблема воспитания гражданско-патриотической позиции у школьников 16 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 26 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 33 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. На современном этапе национально-духовного возрождения России, развитие демократических процессов важное значение приобретает воспитание у детей и молодежи патриотизма, активной гражданской позиции, преданности делу укрепления государственности. Учитывая это, гражданско-патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений, что обусловлено процессом консолидации и развития российского общества, современными вызовами, и закладывает основы для формирования национального сознания подрастающих поколений, которые будут рассматривать государство как залог собственного личностного развития, опирающегося на идеи гуманизма, социального благополучия, демократии, свободы, толерантности, ответственности и т.д. В Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации гражданско-патриотическое воспитание определяется как «комплексная системная и целенаправленная деятельность органов государственной власти, общественных организаций, семьи, образовательных учреждений, других социальных институтов по формированию у молодого поколения высокого патриотического сознания, чувство верности, любви к Родине, заботы о благе своего народа, готовности к выполнению гражданского и конституционного долга по защите национальных интересов, целостности, независимости России, содействию становлению ее как правового, демократического, социального государства» . Объект исследования – этнокультурный компонент как средство формирования культуры межэтнических отношений. Предмет исследования – условия и процесс воспитания гражданско-патриотической позиции школьников средствами этнокультурной памяти. Территориальные рамки исследования – Ханты-Мансийский автономный округ – Югра. Хронологические рамки исследования – 2010–2022 гг. Выбор границ данного временного периода обусловлен, прежде всего, тем, что не представляется возможным найти систематизированные статистические данные по большинству необходимых для анализа показателей до 2010 г. ... ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ПАМЯТИ В ВОСПИТАНИИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ 1.1. Сущность понятия «этнокультурная память» Мыслители с античных времен в своих трактатах писали, что человеческое существование возможно только в рамках культуры и общества. Человек не может существовать без культуры и вне культуры, поэтому культура становится его второй природой, его сущностью, которая, в свою очередь, имеет сильное влияние на саму природу человека. Немецкий историк искусства Я. Ассман написал: «Человек, лишенный подобных инстинктов (инстинктов животных), вынужден вместо этого приспосабливаться к культуре, к символическому миру смыслов, который символически опосредует для него мир и тем самым делает его пригодным для жизни» . Понятие «культурная память» нельзя рассматривать без определения сущности этнокультуры. В современных отечественных и зарубежных исследованиях этническая культура понимается как совокупность этнодифференцирующих и этноинтегрирующих характеристик данной культуры (этнические константы и ценностные ориентации). Этнокультура проявляется во всех сферах жизни этноса: в речи, в воспитании детей, в одежде, в строительстве жилья, обустройстве рабочего места, домашнем хозяйстве, в фольклоре, что подтверждается в работах Л. Г. Почебут , Г. Г. Шпег и других ученых-этнологов. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | ИГРЫ И ЭТЮДЫ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГБПОУ «Барнаульский государственный педагогический колледж» | |
| Просмотры: | 1816 | |
| Тема: | Игры и этюды как средство воспитания речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1743 | |
| Тема: | 1 глава Этнокультурная память как средство воспитатания | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 1699 | |
| Тема: | Экскурсии, прогулки в природу как средство воспитания начальных форм экологической культуры у дошкольников с сохранным и нарушенным интеллектом | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2178 | |
| Тема: | Игры как средство воспитания | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МГУ | |
| Просмотры: | 10681 | |
| Тема: | Игры и этюды как средство воспитания речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9610 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
