|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53918 | |
| Дисциплина: | Менеджмент | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1883 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КОНФЛИКТАМИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8 1.1 Современные проблемы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации 8 1.2 Содержание, структура, функции и классификация конфликтов в организации 19 1.3 Специфика управления конфликтами в системе дополнительного образования 28 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что система дополнительного образования является важнейшей составляющей всего образовательного пространства, сложившегося на территории Российской Федерации. Дополнительное образование органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, что отражено в Национальной доктрине образования РФ и Федеральной программе развития образования. Это наиболее интегративный компонент образовательного пространства, обладающий потенциалом преемственности, непрерывности и межведомственного взаимодействия, в связи с чем сегодня наблюдается возросший интерес всех участников образовательного процесса к дополнительному образованию. Характерной чертой современного дополнительного образования является обращенность к личности обучающегося, стремление удовлетворить ее разнообразные познавательные потребности. Основным направлением дополнительного образования служит создание условий, где обучающиеся имели бы возможность активно развиваться, опираясь на свои желания, интересы, опыт и потенциал. Более того, формирование единого образовательного пространства предполагает использование новых методов управления, способствующих развитию уровня конкурентоспособности услуг учреждения дополнительного образования. Однако в реальности переход к новой управленческой парадигме, способной к оптимальной реализации личностного и профессионального потенциала педагогического персонала, происходит очень противоречиво и далеко не во всех учреждениях дополнительного образования, нуждающихся в организационных преобразованиях. В этом, на наш взгляд, состоит основной источник роста организационных конфликтов и, в целом, конфликтогенности организационных отношений в российской системе образования, что формирует потребность в глубоком научном анализе организационных конфликтов.[...] 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КОНФЛИКТАМИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1 Современные проблемы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации Образование в современном мире имеет непосредственное и серьезнейшее влияние на жизнь социума как в отдельно взятом государстве, так и человеческой цивилизации в целом. В условиях информационной революции и технологического прогресса образование превратилось в очень сложный социально-экономический феномен, ставший одной из важнейших отраслей трудовой и познавательной жизнедеятельности. Именно поэтому в Конституции (Основном законе) РФ, провозглашающей права и свободы человека высшей ценностью и устанавливающей социальный характер государственного устройства нашей страны, статьей 43 гражданам гарантировано право на общедоступное и бесплатное дошкольное, основное общее и среднее профессиональное образование, а также бесплатное высшее образование, предоставляемое в рамках конкурсного отбора претендентов [КОНСТ]. В соответствии со ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее также – ФЗ №273-ФЗ) образование представляет собой [ФЗ 273]: пЂ во-первых, единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, выступающий общественно значимым благом и реализуемый в интересах человека, семьи, общества и государства; пЂ во-вторых, совокупность всех приобретаемых в процессе образования знаний, умений, навыков, ценностных установок, практического опыта деятельности и компетенций необходимого объема и сложности, формируемых для физического, интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и/или профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Иными словами, закон трактует образование как сложный, многосоставной объект, включающий в себя две главные составляющие – непосредственно процесс приобретения знаний и саму систему полученных учащимся интеллектуальных и физических умений.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Анализ ценообразования тарифов в страховой организации РЕСО-Гарантия | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8301 | |
| Тема: | Внешние и внутренние факторы ценообразования | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГАУ | |
| Просмотры: | 9807 | |
| Тема: | Административно-правовое регулирование в области образования | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 1712 | |
| Тема: | Преемственность дошкольного и начального образования детей с отклонениями в развитии | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 13099 | |
| Тема: | Теория и технология начального языкового образования | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 9206 | |
| Тема: | Управление финансами муниципального образования | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ТЮМГУ | |
| Просмотры: | 1715 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
