|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54160 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 2451 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. Теоретические и практические основы методических особенностей формирования вычислительной культуры в 5-6 классах 7 1.1 Понятие «вычислительная культура» в научно-методической литературе 7 1.2 Состояние практики формирования вычислительной культуры в 5-6 классах при обучении математики 12 1.3 Методы и приемы формирования вычислительной культуры в 5-6 классах 18 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Первостепенная цель образования по математике – овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования. Всем известно, какую роль в школьном курсе обучения имеют вычислительные навыки. Ни один пример, ни одну задачу по математике, физике, химии, черчению нельзя решить, не обладая навыками элементарных способов вычисления. Не секрет, что у учащихся с прочными вычислительными навыками гораздо меньше проблем с изучением математики и других точных наук. Обучение вычислениям вносит специфический вклад в развитие основных психических функций учащихся, способствуя развитию скорости мышления, внимания, памяти, полноценно усваивать предметы физико-математического цикла, что в современных условиях, не смотря на использование информационно-технологических средств, формирование вычислительных навыков по-прежнему остается актуальным. Вычислительная культура – основа для формирования умения пользоваться алгоритмами, логическими рассуждениями. Вычислять быстро, подчас на ходу – это требование времени – Н.Г. Турусова [43] и др. Числа окружают нас повсюду, а выполнение арифметических действий над ними приводит к результату, на основании которого мы принимаем то или иное решение. Отсюда следует, что без вычислений не обойтись, как в повседневной жизни, так и во время учёбы в школе. Поэтому неслучайно вычислительная линия является одной из основных содержательных линий школьного курса математики, играет существенную роль в подготовке учащихся к их дальнейшему обучению, развивает такие необходимые при подготовке к ЕГЭ качества, как гибкость мышления, способность к обобщению и анализу, математическая грамотность – Т.Л. Разинова [38] и др.[...] Глава 1. Теоретические и практические основы методических особенностей формирования вычислительной культуры в 5-6 классах 1.1 Понятие «вычислительная культура» в научно-методической литературе Понятие «вычислительная культура» школьника появилось в методике обучения математике примерно в середине прошлого века. Несколько десятилетий его употребляли относительно учащихся средней школы (Ю.К. Бабанский [3], Ю.М. Колягин [23], И.Ф. Соколовский [41] др.). Часто в работах исследователей и практике школы понятие «вычислительная культура» отождествляют с формированием вычислительных навыков. Ю.М. Колягин, характеризуя вычислительную культуру учащихся средней школы, указывал на необходимость усвоения ими приемов приближенных вычислений, навыков работы с вычислительными средствами, умения вычислять рационально, делать проверку и др. [23, с. 88]. Другую точку зрения на вычислительную культуру старшеклассников при изучении математического анализа (10-11 классы) высказывал И.Ф. Соколовский. Он считал, что собственно вычисления мешают развитию вычислительной культуры, главное – понимать, что вычисляешь, уметь интерпретировать результат [41, с. 74]. Ю.К. Бабанский в описание вычислительной культуры учащихся 5 классов внесла способность оценивать числовую характеристику объекта как реальную или идеальную, навыки точных и приближенных вычислений, умение определять допустимую погрешность, грамотно использовать калькулятор [3, с. 28]. Ни в одной из названных точек зрения на вычислительную культуру школьников не отражена связь с родовым понятием «культура». К начальной школе приведенные выше рассуждения применимы частично. Вычислительная культура и вычислительная деятельность школьников привлекают к себе внимание исследователей лишь в последние два десятилетия В настоящее время по ряду причин целесообразнее говорить о вычислительно культуре школьников вместо их вычислительных навыков.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Стили речи на уроках в 5-6 классах | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1927 | |
| Тема: | Формирование регулятивных учебных действий в 5-6 классах | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 10017 | |
| Тема: | «Создание презентации «Современные накопители информации, используемые в вычислительной технике» с помощью PowerPoint» | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Лицей №12 | |
| Просмотры: | 16924 | |
| Тема: | Формирование понятия части речи в 5-6 классах | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 16812 | |
| Тема: | Методика обучения решению задач в 5-6 классах | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 8128 | |
| Тема: | Формирование регулятивных учебных действий в 5-6 классах | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 10532 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
