|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54189 | |
| Дисциплина: | Логопед | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1630 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 17 3.1. Теоретико-методологические аспекты организации коррекционно-логопедической работы 17 3.2. Основные направления коррекционно-логопедической работы 21 3.3. Оценка эффективности реализации коррекционно-логопедической работы и практические рекомендации по формированию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи III уровня 31 ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 39 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44 ПРИЛОЖЕНИЯ 45 |
|
| Отрывок: |
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3.1. Теоретико-методологические аспекты организации коррекционно-логопедической работы В серии научной и научно-методической литературы по логопедии освещены методики по формированию связной речи дошкольников с ОНР. Как указывает Г.Л. Яцекова. в программе коррекционного обучения и воспитания детей в детском саду, рекомендуется проводить работу по формированию связной речи постепенно в соответствии с периодами обучения (первый период: сентябрь – ноябрь, второй период: декабрь – март, третий период: апрель-июнь) [8]. Только благодаря условиям специального целенаправленного обучения возможно освоение детьми способности устной связной речи. Работа по формированию связной речи осуществляется логопедом на специальных занятиях, воспитателем в рамках НОД (ознакомление с окружающим, развитие речи). Богатый потенциал в плане речевого развития имеют режимные моменты, другие занятия, однако этот потенциал, как показал анализ практики, мало используется педагогами. Несомненно, занятия по формированию речи, логопедические занятия – основные формы работы. В то же время на прогулках, занятиях по изо-деятельности, музыкальных занятиях педагоги, работающие в группе для детей с нарушением речи (где линия речевого развития – центральная – в деле обучения и воспитания детей), могут также успешно решать задачи по развитию речи). Т.Б. Филичева, выделяя этап формирования связной речи, включает в него следующие разделы: словарную работу, обучение самостоятельному описанию предмета, обучение рассказыванию по серии картин, заучивание стихотворений, обучение пересказываю художественных текстов. Для детей с ОНР речевого развития формирование связной речи Т.Б. Филичева рекомендует проводить на основе упражнений в составлении предложений по демонстрации действий, по картине [6]. При этом вопросы логопеда направлены на то, чтобы дети употребляли в своих высказываниях ранее усвоенные формы. На последующих занятиях логопед ставит вопросы так, чтобы дети могли распространять предложения путем введения качественных и относительных прилагательных в разных падежах, различных наречий, указывающих, как протекает действие.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Готовность к обучению грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1494 | |
| Тема: | Особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ТГУ | |
| Просмотры: | 10223 | |
| Тема: | Особенности связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1755 | |
| Тема: | Особенности речевой готовности к обучению в школе старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1867 | |
| Тема: | Опытно-экспериментальная работа по формированию навыков приставочного словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня методом наглядного моделирования | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1869 | |
| Тема: | Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10717 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
