|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54319 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1714 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание 1 Введение 4 1.1 Краткая характеристика практики 4 1.2 Рабочий график выполнения заданий 4 Технологическая карта дисциплины 5 Дневник прохождения практики 8 Индивидуальный план прохождения практики 8 Расписание уроков 9 2 Наблюдение и анализ уроков, проводимых учителем 11 3 Содержательно-методическая характеристика предметных блоков и экспертиза учебников 24 4 Разработка и самоанализ уроков 31 4.1 Разработка и самоанализ урок окружающего мира 31 4.2 Разработка и самоанализ урока технологии 39 4.3 Разработка и самоанализ урока математики 44 4.4 Разработка и самоанализ урока русского языка 50 4.5 Разработка и самоанализ урока литературное чтение 56 5 Отчет о проведении опытно-экспериментальной работе по теме «Изучение синонимов на уроках русского языка как средство обогащения речи учащихся» 65 5.1 Введение 65 5.2 Организация и этапы исследования 68 5.3 Анализ результатов констатирующего этапа исследования 69 5.4 Фрагмент формирующего этапа 80 Отчет по производственной (педагогической) ранней преподавательской практике 84 Характеристика 85 Список использованных источников 89 Приложения 92 |
|
| Отрывок: |
Основная цель программы УМК по русскому зыку «Школа России» (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий) заключается в «развитии у ребенка интереса к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значимости в мировых масштабах». В разделе «Лексика» изучается понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий ставят следующие задачи в своей программе [23]: - формировать у детей навык чтения и письма; - развивать речь учащихся; - познакомить детей с особенностями языка как знаковой системы и важнейшего средства общения; - формировать учебную деятельность учащихся. Непосредственная работа по характеристике лексического (вещественного) значения слова с помощью толкового (учебного) словаря начинается со 2 класса в разделе «Развитие речи». «Характеристика лексического (без употребления термина) значения слова с помощью толкового (учебного) словаря. Слова-синонимы и слова-омонимы (общее представление). Прямое и переносное значение слова. Способы действий. Использование толкового словаря для уточнения лексического значения слова и установления смысловых отношений между словами (синонимии, омонимии)» программа. У детей складывается общее представление о словах синонимах и антонимах» [23]. В 3 классе в разделе «Развитие речи» предлагается изучить многозначность слова, определение связи между значениями многозначного слова (с помощью словаря); слова-синонимы и слова-омонимы, их стилистические функции в поэтической речи. В 4 классе дети должны уже свободно употреблять в речи слова-синонимы. Таким образом, работа по лексической синонимии на уроках русского языка занимает важное место в системе работы по формированию коммуникативных действий учащихся. Регулярная и планомерная работа над синонимами способствует пополнению словарного запаса учащихся новыми словами, формирует умения правильно, точно, уместно и выразительно передать свои мысли средствами языка в той или иной ситуации общения, развивает познавательные силы учащихся, воспитывает их языковые вкусы. Отсюда следует вывод, при работе с синонимами необходимо использовать упражнения разных типов: на выбор и группировку слов, близких по смыслу; упражнения градационного характера и упражнения на подбор синонимов к данному слову с уточнением семантических и стилистических оттенков. Также важно, чтобы упражнения носили синтетический и аналитико-синтетический характер, так как они способствуют развитию аналитического мышления .... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Научно-исследовательская работа | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 1658 | |
| Тема: | Научно-исследовательская работа | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 6612 | |
| Тема: | Отчёт НИР научно исследовательская работа | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 7323 | |
| Тема: | Производственная практика (научно-исследовательская работа) | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 13398 | |
| Тема: | Исследовательская работа «Кормушки для птиц» | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | иной | |
| Просмотры: | 24037 | |
| Тема: | Производственная (преддипломная) практика + дневник + характеристика | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | ТюмГУ | |
| Просмотры: | 12946 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
