|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54359 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1804 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.…………………………………………………………………….. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИНСЦЕНИРОВАНИИ СКАЗОЧНЫХ СЮЖЕТОВ ………………………………………………….. 8 1.1. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста ………………...... 8 1.2. Сказка во всестороннем развитии личности ребенка-дошкольника …… 13 1.3. Инсценирование сказочных сюжетов как средство развития связной речи детей дошкольного возраста ……………………………………………... 17 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………. 25 2.1. Изучение уровня связной речи у детей старшего дошкольного возраста. 25 2.2. Педагогическая технология развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе инсценирования сказочных сюжетов…… 36 2.3. Динамика уровней развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………….. 50 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 60 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………. 62 ПИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………. 67 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся речью, как средством передачи своих мыслей. Речь является для нас одной из главных потребностей и функций человека. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность. Мир мысли ребенка напрямую зависит от его связной речи. Связность мыслей – это связность речи. В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмысливать воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логической речи. По тому, как ребёнок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития. Будет ли ребенок успешно учиться в школе, во многом зависит от уровня овладения им связной речью. Восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, самостоятельно излагать свои, умение давать развёрнутые ответы на вопросы, суждения – все эти и другие учебные действия требуют достаточного уровня развития связной речи. Практическая база исследования. Опытно-поисковая работа осуществлялась в ЧДОО «Непоседы» г. Нягань. В исследовании приняли участие 20 детей 5-7 лет старшего дошкольного возраста. ... Теоретическую основу исследования составляют: - взгляды отечественных педагогов и психологов на проблему развития связной речи детей дошкольного возраста (А.А. Леонтьев, А.М. Леушина, С.Л. Рубинштейн, Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова и др.); - современные подходы к развитию связной речи детей дошкольного возраста в процессе ознакомления со сказкой (О.А. Бизикова, Л.А. Введенская, В.Г. Макарова, Ю.В. Минеева, Е.С. Ощепкова и др.); ... ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИНСЦЕНИРОВАНИИ СКАЗОЧНЫХ СЮЖЕТОВ 1.1. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста Связная речь представляет собой отрезок речи, который обладает значительной протяженностью и расчленяется на самостоятельные части и смысловое развернутое высказывание, которое обеспечивает взаимопонимание и общение. Развитие данного вида речи у детей является одной из главных задач общеобразовательного учреждения. Как отмечает С.Л. Рубинштейн «связность представляет собой адекватность речевого оформления мысли человека, который говорит или пишет с точки зрения ее понятности для читателя и слушателя» [33, c. 438]. Кроме того, связная речь характеризуется наличием следующих групп связей: - логические (речь относится к мышлению и объективному миру); - функционально-стилевые (речь относится к партнерам общения); - психологические (речь относится к сферам общения); - грамматические (речь относится к структуре языка). Перечисленные связи помогают определить отношение к адресату, соответствие высказывания объективному миру, а также соблюдение законов языка. Овладевая культурой связной речи, личность учиться выделять различные виды связей и в соответствии с нормами речевого общения, соединять их вместе. ... ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 2.1. Изучение уровня связной речи у детей старшего дошкольного возраста С целью разработки и реализации технологии развития связной речи у детей у детей старшего дошкольного возраста в процессе инсценирования сказочных сюжетов, была организована и проведена опытно-экспериментальная работа. База исследования: Опытно-поисковая работа осуществлялась в ЧДОО «Непоседы» г. Нягань. В исследовании приняли участие 20 детей 5-7 лет старшего дошкольного возраста. Опытно-экспериментальная работа проводилась в соответствии со следующими этапами: 1. Констатирующий этап. На данном этапе были определены критерии определения уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с выделенными критериями отобраны и применены в работе с детьми старшего дошкольного возраста диагностические методики по определению уровня развития связной речи. Результаты по методикам были обработаны методом количественного и качественного анализа. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Детская литература I п.XIX века. Сказки В.Жуковского и А.С. Пушкина в детском чтении. Фольклор в творчестве А.С. Пушкина. Интерпретация сказочных сюжетов и образов, специфика композиции и языка сказки | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10087 | |
| Тема: | Детская литература I п.XIX века. Сказки В.Жуковского и А.С. Пушкина в детском чтении. Фольклор в творчестве А.С. Пушкина. Интерпретация сказочных сюжетов и образов, специфика композиции и языка сказки | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8970 | |
| Тема: | 1 ГЛАВА + Введение: Развитие связной речи детей дошкольного возраста в инсценировании сказочных сюжетов | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 1697 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
