|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 54358 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1696 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.…………………………………………………………………….. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИНСЦЕНИРОВАНИИ СКАЗОЧНЫХ СЮЖЕТОВ ………………………………………………….. 8 1.1. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста ………………...... 8 1.2. Сказка во всестороннем развитии личности ребенка-дошкольника …… 13 1.3. Инсценирование сказочных сюжетов как средство развития связной речи детей дошкольного возраста ……………………………………………... 17 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………. 25 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся речью, как средством передачи своих мыслей. Речь является для нас одной из главных потребностей и функций человека. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность. Мир мысли ребенка напрямую зависит от его связной речи. Связность мыслей – это связность речи. В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмысливать воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логической речи. По тому, как ребёнок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития. Будет ли ребенок успешно учиться в школе, во многом зависит от уровня овладения им связной речью. Восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, самостоятельно излагать свои, умение давать развёрнутые ответы на вопросы, суждения – все эти и другие учебные действия требуют достаточного уровня развития связной речи. Теоретическую основу исследования составляют: - взгляды отечественных педагогов и психологов на проблему развития связной речи детей дошкольного возраста (А.А. Леонтьев, А.М. Леушина, С.Л. Рубинштейн, Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова и др.); - современные подходы к развитию связной речи детей дошкольного возраста в процессе ознакомления со сказкой (О.А. Бизикова, Л.А. Введенская, В.Г. Макарова, Ю.В. Минеева, Е.С. Ощепкова и др.); - дидактические подходы к разработке программы развития связной речи детей дошкольного возраста средствами инсценирования сказочных сюжетов (О.М. Дьяченко, Н.Е. Веракса, Л.В. Ворошнина, Л.Б. Фесюкова, Л.П. Стрелкова и др.). ... ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИНСЦЕНИРОВАНИИ СКАЗОЧНЫХ СЮЖЕТОВ 1.1. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста Связная речь представляет собой отрезок речи, который обладает значительной протяженностью и расчленяется на самостоятельные части и смысловое развернутое высказывание, которое обеспечивает взаимопонимание и общение. Развитие данного вида речи у детей является одной из главных задач общеобразовательного учреждения. Как отмечает С.Л. Рубинштейн «связность представляет собой адекватность речевого оформления мысли человека, который говорит или пишет с точки зрения ее понятности для читателя и слушателя» [33, c. 438]. Кроме того, связная речь характеризуется наличием следующих групп связей: - логические (речь относится к мышлению и объективному миру); - функционально-стилевые (речь относится к партнерам общения); - психологические (речь относится к сферам общения); - грамматические (речь относится к структуре языка). ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности формирования письма у детей младшего школьного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1651 | |
| Тема: | 1 глава ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОММУНИКАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1886 | |
| Тема: | Коррекция тревожных состояний у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством арт-терапии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2551 | |
| Тема: | Развитие интереса к чтению детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 8648 | |
| Тема: | Беседа как метод обучения диалогической речи детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8212 | |
| Тема: | Сформированность готовности к обучению грамоте у детей старшего дошкольного возраста с ОНР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 14231 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
