|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 28361 | |
| Дисциплина: | Педагогика, психология, теория и методика обучения в начальной школе | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 6582 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Введение 3 Глава 1. Теоретические основы педагогического мониторинга развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет 6 1.1. Педагогический мониторинг в дошкольном образовании 6 1.2. Изобразительные умения детей дошкольного возраста 10 1.3. Предметное рисование как средство обучения изобразительной грамоте дошкольников 4-5 лет 13 Выводы по первой главе 18 Глава 2. Опытно-поисковая работа по организации педагогического мониторинга развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет 19 2.1. Модель педагогического мониторинга по развитию умения рисования предметов у детей 4-5 лет 19 2.2. Исходно-диагностический этап модели педагогического мониторинга развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет 22 2.3. Содержательно-технологический этап модели педагогического мониторинга развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет 25 Выводы по второй главе 30 Заключение 31 Список литературы 33 Приложения 36 |
|
| Отрывок: |
Цель исследования: на основе теоретико-экспериментального исследования разработать модель педагогического мониторинга развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет. Объектом исследования является процесс изобразительной деятельности у детей 4-5 лет. Предметом исследования является разработка и апробация педагогического мониторинга развития умения рисования предметов у детей 4-5 лет. Гипотеза исследования: предполагаем, что модель педагогического мониторинга, реализуемая в дошкольном образовании, может сделать процесс развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет более эффективным если: - будет разработана модель педагогического мониторинга, который включает адаптационно-установочный, исходно-диагностический, содержательно-технологический и результативный этапы; - будет определена критериально-уровневая характеристика развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет; - будет разработана программа развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет. Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы сформулированы следующие задачи: 1. Изучить проблему педагогического мониторинга развития представлений умения рисовать предметы у детей 4-5 лет. 2. Определить критериально-уровневую характеристику и выявить исходный уровень развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет. 3. Разработать и апробировать модель педагогического мониторинга развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет. 4. Разработать программу развития умения рисовать предметы у детей 4-5 лет. Методы исследования: теоретический анализ научных источников, синтез и обобщение, констатирующий этап опытно-поисковой работы – тестирование, количественный и качественный анализ результатов диагностики. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие словаря у детей 4-5 лет | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 1782 | |
| Тема: | Развитие словаря у детей 4-5 лет | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 1681 | |
| Тема: | Зависимость проявления страхов у детей 4-5 лет от стратегии родительского воспитания. | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 11078 | |
| Тема: | Конструирование как средство сенсорного развития детей 4-5 лет в дошкольном образовательном учреждении | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1713 | |
| Тема: | Изучение процесса развития словаря детей 4-5 лет | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1589 | |
| Тема: | Педагогический мониторинг сформированности умений детей 4-5 лет в лепке | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 9386 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
