|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 29731 | |
| Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 7626 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Практическая ситуация №1 3 Практическая ситуация №2 5 Список использованной литературы 7 |
|
| Отрывок: |
Практическая ситуация №1 Условие. Учитель замечает, что один из учеников отчужден от образовательного процесса. Он практически не реагирует на то, что происходит в классе. Замыкается в себе при решении упражнений у доски. Неохотно идет на контакт с учителем. Учитель предлагает решить ему пример «с места», при этом оговаривает то, что ученик должен вслух рассуждать о ходе своего решения примера. Решение: Данный методический прием представляет, по существу, ответ (информацию) с места о том, что делает ученик, помогает оптимально включить в работу весь класс, вести непрерывную обратную связь со всем классом (письмо элементов букв, цифр, проговаривание слов, решение примеров, задач и т.д.). Метод комментирования был в 1960-х гг. широко распространен как опыт липецких учителей. Затем метод получил развитие; он стал объединять комментирование 3-х действий – «думаю, говорю, записываю» [1, с. 28]. Учащийся вслух объявляет, что он в данный момент делает; одновременно решается задача управления деятельностью всего класса. С самого начала следует учить детей мыслить вслух. Деятельностью класса на уроке руководит не только учитель, но и ученик. И учит не только учитель, но и ученик, размышляя вслух и ведя за собой весь класс. Четкий ритм, краткая характеристика – аргументация элементов при комментировании обеспечивают доступность выполнения заданий каждым учеником класса. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Игровая деятельность и учебно-речевые ситуации как средства подготовки к формированию и развитию устной иноязычной речи дошкольников и младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1853 | |
| Тема: | Социальные ситуации развития. Поведение людей в таких ситуациях, их влияние на организацию | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 13413 | |
| Тема: | Проблемные ситуации в обучении французскому языку | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1784 | |
| Тема: | Практические ситуации | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9363 | |
| Тема: | 25. Чрезвычайные ситуации природного характера | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | СПбУУЭ | |
| Просмотры: | 18701 | |
| Тема: | Игровая деятельность и учебно-речевые ситуации как средства подготовки к формированию и развитию устной иноязычной речи дошкольников и младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1908 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
