|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 30863 | |
| Дисциплина: | Личностно-ориентированное обучение дошкольников | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | СГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 6714 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Отечественные исследования личностно-ориентированного обучения 5 2. Основные понятия личностно-ориентированного обучения 7 Заключение 14 Список использованных источников 15 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Гуманистический смысл социальных преобразований в современной России заключается в признании человека высшей ценностью бытия, гармонизации общественных и личных интересов, создании условий для свободного развития каждого. Изменение ценностных ориентаций во всех сферах жизнедеятельности общества отчетливо проявилось в новом подходе к трактовке назначения образования. Традиционное образование было направлено на овладение учащимися знаниями, умениями, навыками, на подготовку их к жизни. В настоящее время назначение образования рассматривается более широко, а именно: становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа, неповторимой индивидуальности, духовности. Задача образовательных учреждений, социума в целом - помочь человеку стать субъектом культуры, исторического процесса, собственной жизни, научить жизнетворчеству. Внедрение личностно-ориентированного подхода в образовании должно начитаться уже с детских дошкольных учреждений, чтобы обеспечить преемственность на всех этапах обучения и воспитания. Несмотря на то, что изучение личностно-ориентированного образования началось еще в 1990-е годы, до сих пор многие понятия не получили единственного определения, признаваемого всеми исследователями и методистами. Цель работы - проанализировать различные авторские определения основных понятий личностно-ориентированного обучения. Задачи: 1. Изучить научную и учебную педагогическую литературу, выделить определения основных понятий личностно-ориентированного обучения. 2. Проанализировать определения основных понятий личностно-ориентированного обучения разных авторов, сопоставить их. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Реализация условий активизации познавательной деятельности младших школьников посредствам дифференцированного обучения | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1880 | |
| Тема: | Профессионально-педагогическая культура преподавателей теоретического обучения: содержание и сущность | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МарГУ | |
| Просмотры: | 8643 | |
| Тема: | Этапы профессионализации человека, проблемы профессионального обучения и критерии успешности профессиональной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | МПСУ | |
| Просмотры: | 17559 | |
| Тема: | Влияние проблемного обучения на познавательную активность обучающихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 10605 | |
| Тема: | Тематический блог как средство электронного обучения (на материале блогов по фонетике Английского языка) | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1963 | |
| Тема: | Теоретические основы организации методической работы мастера производственного обучения | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 12625 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
