|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 31309 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АмГПГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 690 руб. | |
| Просмотров: | 14623 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1 Теоретические основы сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 6 1.1 Понятие сенсорного развития 6 1.2 Возрастные особенности развития детей младшего дошкольного возраста 10 1.3 Дидактические средства сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста 15 Выводы по главе 1 25 Глава 2 Опытно-экспериментальное изучение особенностей сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 26 2.1 Диагностика уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста 26 2.3 Анализ результатов проведенной работы по сенсорному развитию детей 2-3 лет 47 Выводы по главе 2 54 Заключение 55 Библиографический список 57 Приложения 61 |
|
| Отрывок: |
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) выделяются направления развития детей дошкольного возраста, называемые образовательными областями. В образовательной области «Познавательное развитие» осуществляется формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях – форме, размере, цвете, пространстве и времени, материале и др. Педагогами дошкольного образовательного учреждения (далее – ДОУ) решение данной задачи осуществляется в рамках сенсорного развития. Сенсорное развитие – это процесс развития восприятия и формирования представлений ребенка о внешних свойствах предметов: форме, величине, цвете, положении в пространстве, вкусе, запахе и т.д. Познание начинается с восприятия предметов и явлений окружающего мира. Глава 1 Теоретические основы сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 1.1 Понятие сенсорного развития Определяющими в развитии ребенка являются сенсорный и моторный компоненты. В процессе знакомства с новым миром они не только саморазвиваются, но и способствуют взаиморазвитию, а также формируют фундамент для развития памяти, мышления, воображения и речи. Важным и необходимым для полноценного воспитания ребенка во все времена было и остается сенсорное развитие. Сенсорное развитие – это процесс развития восприятия и формирования представлений о свойствах предметов окружающего мира [9, с. 25]. Прежде всего, у ребенка формируются представления о форме, величине, цвете, вкусе, запахе предметов, положении в пространстве относительно других предметов. Для создания целостного образа объекта действительности в сознании ребенка, а в результате и картины мира, подключаются различные анализаторы организма – зрительный, слуховой, обонятельный, осязательный. Однако, восприятие действительности не является пассивным актом, оно, напротив, требует деятельности, движения, манипуляций с предметами. В этом случае подключается моторная сфера ребенка или моторика (внешние движения человека), включающая в себя как крупную моторику, так и мелкую, требующую тонкой организации движений. Традиционно сюда относят моторику пальцев, мимическую и артикуляционную моторику [17]. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Задание научно-исследовательского характера Разработать социально значимый проект совместной деятельности с детьми дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1701 | |
| Тема: | Современные концепции реализации гендерного подхода в воспитании детей дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 8711 | |
| Тема: | (1 глава + введение) Педагогические условия использования дидактической игры, как метод формирования безопасности на дорогах у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко | |
| Просмотры: | 8936 | |
| Тема: | Особенности формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 22870 | |
| Тема: | 1 Глава+введение. Музыкальное развитие детей дошкольного возраста с использованием компьютерных технологий в условиях дополнительного образования | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1905 | |
| Тема: | Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Доклад | |
| Вуз: | ОмГУ им. Ф.М. Достоевского | |
| Просмотры: | 1745 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
