|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 42807 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1867 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические основы использования проектной методики в формировании межкультурной компетенции 5 1.1 Сущность понятия «межкультурная компетенция и ее значение 5 1.2 Метод проектов как средство формирования межкультурной компетенции на уроках английского языка 11 Глава 2 Методические аспекты использования проектной методики в формировании межкультурной компетенции учащихся на уроках английского языка 17 2.1 Этапы работы над проектом 17 2.2 Разработка педагогического проекта по формированию межкультурной компетенции у учащихся на уроках английского языка 21 Заключение 27 Список использованных источников 28 Приложение 33 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования обусловлена тем, что на сегодняшний день формирование межкультурной компетенции у подрастающего поколения является важным и необходимым аспектом при обучении иностранному языку. Важность данной проблемы подтверждается тем, что требования к результатам формирования межкультурной компетенции зафиксированы в основополагающих документах, регламентирующих образование в Российской Федерации – ФГОС и др. В ФГОС говорится, что реализация предметного содержания курса «Иностранный язык» должна обеспечить учащимся приобретение опыта практической преобразовательной деятельности [46]. Наиболее эффективным способом для решения этой основной задачи является проектная работа. В ходе проектной работы обучающиеся в большей степени могут использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных проектных задач, приобретая навыки самостоятельного решения при их выполнении в групповой или индивидуальной продуктивной деятельности. Специфика иностранного языка заключается в его надпредметности, так как язык в целом применим к любой сфере деятельности человека. Преподаватели иностранного языка часто сталкиваются с проблемой, какие методы выбрать для развития межкультурной компетенции учащихся. Связано это в первую очередь с отношением к языку в малом социуме (в семье, в среде сверстников), с узким кругозором, отсутствием навыков анализа и обобщения, недостаточными знаниями в области родного языка. Проектная и работа дает учащимся возможность расширить свои представления о мире, обеспечивает решение познавательных задач, развивает межкультурную компетенцию, способствует формированию устойчивой мотивации к предмету.[...] Глава 1 Теоретические основы использования проектной методики в формировании межкультурной компетенции 1.1 Сущность понятия «межкультурная компетенция и ее значение Межкультурная компетенция – это способность эффективно общаться с представителями разных культур. В отечественной науке и образовании изучение межкультурной коммуникации инициируют педагоги по иностранным языкам, которые первыми поняли, что для того, чтобы эффективно общаться с представителями другой культуры, мало просто полноценно владеть иностранным языком. Приведем мнения других зарубежных ученых. Профессор Кентерберийского университета Ники Дэвис считает, что межкультурная компетенция является умением приспосабливать свои знания, отношение и поведение к другой культуре [см. 41, с. 55]. Данное определение является неполным, потому что оно не включает в себя коммуникативный компонент межкультурной компетенции, который является основой общения с представителями других культур. Немецкий исследователь К. Кнапп, сторонник лингвистического подхода к определению межкультурной компетенции, подразумевает под МК способность понимать представителей других культур, как если бы они являлись представителями твоей собственной культуры. Ученый включает в структуру межкультурной компетенции следующие компоненты [см. 31, с. 88]: 1. Знание моделей и коммуникативных действий, как в изучаемой культуре, так и в своей собственной, а также в языке. 2. Общие знания об отношениях между культурой и коммуникацией, включая зависимость образа мыслей и поведения от специфических для данной культуры особенностей мышления, а также различий между культурами, которые определяются этими особенностями.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Изучение растений в начальной школе на уроках окружающего мира | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2374 | |
| Тема: | Формирование навыков словообразовательного анализа в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 1917 | |
| Тема: | Игровые приемы обучения лексике английского языка в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 1975 | |
| Тема: | Организация групповой работы учащихся в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1831 | |
| Тема: | Развивающий контроль в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9001 | |
| Тема: | Эколого-валеологические здоровье сберегающие технологии в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 10983 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
