|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43047 | |
| Дисциплина: | Дефектология | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2138 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы мышления у детей с умственной отсталостью 6 1.1 Мышление и его развитие в онтогенезе 6 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью 14 1.3 Особенности мышления дошкольников с умственной отсталостью 21 Заключение 25 Список использованных источников 27 |
|
| Отрывок: |
Введение В дошкольном возрасте интенсивно развиваются физические, психические, эмоциональные и личностные качества ребенка. В это время закладываются познавательные процессы, основные виды деятельности и основы всех психических свойств и качеств личности. Это период активного познания реального мира. Ребенок знакомится с предметами, узнает их свойства и качества, овладевает членораздельной речью, различными формами поведения, видами деятельности. Мышление представляет собой обобщенное, опосредованное отражение внешнего мира и его законов, общественно обусловленный процесс познания, наиболее высокий его уровень. Оно имеет последовательно возникающие в онтогенезе ребенка и затем взаимодействующие наглядно-действенную, наглядно-образную и словесно-логическую формы, которые не сменяют друг друга, но взаимно дополняют и развиваются на всем протяжении жизни ребенка. Данные формы мышления представляют собой единый процесс познания окружающего мира, в котором может преобладать то одна, то другая форма мышления в различные моменты, вследствие этого познавательный процесс в целом приобретает уникальный характер. В отечественной психологии и педагогике вопросы формирования различных видов мышления у детей старшего дошкольного возраста отражены в работах Л.С. Выготского, Р.С. Немова, С.Л. Рубинштейна, Ф.А. Сохина, Г.А. Урунтаевой и другие. Значительный вклад в изучение мышления внесли исследования П.П Блонского, Л.И. Божович, А.Л. Венгера, Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, В.В. Зеньковского, П.В. Кузнецова, Ю.К. Корнилова, И.Ю. Матюгина, В.С. Мухиной, Ж.Пиаже, А.А. Реана, С.Л. Рубинштейна, Л.Ф. Тихомирова, Б.Д. Эльконина и другие. Объект исследования: мышление и его развитие в дошкольном возрасте. Предмет исследования: особенности мышления детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. .... Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы мышления у детей с умственной отсталостью 1.1 Мышление и его развитие в онтогенезе Информация, полученная человеком из окружающего мира, позволяет человеку представлять не только внешнюю, но и внутреннюю сторону предмета, представлять предметы в отсутствии их самих, предвидеть их изменение во времени, устремлять мыслью в необозримые дали и микромир. Все это возможно благодаря процессу мышления. Исследованию мышления были посвящены многочисленные работы отечественных и зарубежных ученых. С позиции А.Н. Леонтьева, мышление – это процесс отражения объективной реальности, которая составляет высшую ступень человеческого познания, оно дает знание о существенных свойствах, связях и отношениях объективной реальности, осуществляет в процессе познания переход «от явления к сущности». А.Н Леонтьев подчеркивал произвольный характер высших форм человеческого мышления, их производность от культуры и возможность развития под влиянием социального опыта, писал, что «мышление человека не существует вне общества, вне накопленных человечеством знаний и выработанных им способов мыслительной деятельности: логических, математических действий и операций» [12, с.225]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Психолого–педагогические условия формирования у детей с умственной отсталостью представлений о себе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1926 | |
| Тема: | Формирование геометрических знаний на уроках математики в младших классах (обучение детей с умственной отсталостью) | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АСОУ | |
| Просмотры: | 10837 | |
| Тема: | Особенности мышления дошкольников с умственной отсталостью | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 14372 | |
| Тема: | Значение профессиональной ориентации подростков с умственной отсталостью | Подробнее |
| Тип: | Эссе | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1681 | |
| Тема: | Формирование фонематического слуха на уроках русского языка у обучающихся с легкой умственной отсталостью младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 10910 | |
| Тема: | Теоретический анализ проблемы внедрения дистанционных образовательных технологий в обучении обучающихся с умственной отсталостью | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1593 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
