|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 44307 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1970 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОРФОГРАФИИ……………………………………………. 6 1.1. Лингвистические особенности обучения младших школьников орфографии……………………………………………………………………. 6 1.2. Методы и приемы обучения младших школьников орфографии……. 12 1.3. Анализ учебников по русскому языку в аспекте формирования орфографических умений у младших школьников………………………… 18 ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………... 28 2.1. Диагностика сформированности орфографических умений у детей младшего школьного возраста……………………………………………….. 28 2.2. Комплекс заданий, направленный на формирование орфографических умений у младших школьников………………………… 35 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 42 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….. 44 ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. 49 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Формирование у обучающихся прочных орфографических навыков – одна из важнейших задач изучения русского языка в школе, так как грамотное письмо обеспечивает точность выражения мыслей и взаимопонимание людей в письменном общении. От того, насколько полно будут сформированы навыки правописания в начальных классах, зависит и дальнейшее обучение ребенка в школе, его орфографическая и речевая грамотность, его способность усваивать родной язык в письменной форме. Уровень элементарной грамотности, в том числе грамотности орфографической, связывается представлениями нашего общества не только с общей подготовкой по родному языку, но тем самым и с моральным обликом подрастающего поколения, с его культурой. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) устанавливает следующие требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования в области «Филология» (Русский язык. Родной язык): 1. Ребёнок должен овладеть первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; 2. Обучающийся должен овладеть учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач» [43]. Изложенное выше подтверждает актуальность темы нашего исследования. Объект исследования: процесс обучения младших школьников орфографии. Предмет исследования: комплекс заданий, направленный на формирование орфографических умений у младших школьников. Цель исследования: теоретически обосновать, разработать комплекс заданий, направленный на формирование орфографических умений у младших школьников. ... ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОРФОГРАФИИ 1.1. Лингвистические особенности обучения младших школьников орфографии В настоящее время проблема формирования орфографического навыка у младших школьников является одной из основных в курсе изучения русского языка. Можно утверждать, что цель обучения орфографии в школе – формирование орфографического навыка. Однако многие исследователи и педагоги-практики свидетельствуют, что процент младших школьников, умеющих обнаружить орфограммы и применить орфографическое правило на практике довольно низок. Одна из причин такого положения кроется в отсутствии единого взгляда исследователей на основы русской орфографии. В научной литературе существует несколько определений термина «орфография». Так, Т. А. Острикова указывает, что орфография (греч. orthographia, от orthos – правильный и graphio – пишу) – раздел языкознания, изучающий систему правил единообразного написания слов и их форм, а также сами правила [30, c. 25]. Орфография – это 1) исторически сложившаяся система единообразных написаний, которую принимает и которой пользуется современное общество; 2) часть науки о языке (в его письменной форме), изучающая написание и устанавливающая их единообразие [16, с.45]. Наиболее широкое определение слова «орфография» приведено в «Словаре лингвистических терминов» Т. В. Жеребило: «Орфография – это: 1) исторически сложившаяся система единообразных написаний, которую принимает и которой пользуется общество; 2) правила, обеспечивающие единообразие написаний в тех случаях, где возможны разные написания; 3) соблюдение принятых написаний, частных и подчиняющихся определенным правилам; 4) часть науки о языке (в его письменной форме), изучающая написание и устанавливающая их единообразие» [14, c. 208]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Изучение особенностей проявления устойчивости внимания у младших школьников с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1772 | |
| Тема: | Развитие музыкально-художественного восприятия младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1968 | |
| Тема: | Проблемы семейного воспитания младших школьников в современных условиях | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 11284 | |
| Тема: | Изучение особенностей проявления устойчивости внимания у младших школьников с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1768 | |
| Тема: | Проблемы семейного воспитания младших школьников в современных условиях | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 10646 | |
| Тема: | Формирование описательного рассказа у младших школьников с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1693 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
