|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 44399 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГБПОУ «Барнаульский государственный педагогический колледж» - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1995 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 2 1. Понятие, особенности и значение речевого этикета в жизни ребенка 5 2. Задачи и содержание работы по воспитанию речевого этикета детей старшего дошкольного возраста 9 3. Игровые этюды как педагогическое средство 14 4. Возможности и условия использования игр и этюдов при решении задач воспитания речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста 18 Заключение 30 Список использованных источников 32 Приложение 35 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования заключается в том, что в последние годы не только практикующие специалисты, но и просто неравнодушные люди отмечают значительное снижение уровня сформированности этикетной речи у детей дошкольного возраста. Речевой этикет – это регулирующие правила речевого поведения, система национально специфичных стереотипных, устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для установления контактов собеседников, поддержания и прерывания контакта избранной тональности. Соблюдение речевого этикета является основой культуры общения. Грамотное использование этикетной речи способствует установлению контакта между собеседниками, поддержанию общения в вежливой тональности, облегчает взаимопонимание между людьми. В соответствии с ФГОС содержание образовательной области «Речевое развитие» направлено на достижение целей взаимодействия с окружающими людьми: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устрой речи детей; практическое овладение воспитанниками нормами речи [25]. Степень разработанности проблемы исследования. Л.С. Выготский, В.М. Лущихина, В.А. Синицын и др. считали обращение к речевой культуре личности возрождением через приобщение ребенка к ценностям культуры. С.А. Иванова, Л.А. Кухоренко и др. доказывали, что дети дошкольного возраста не могут самостоятельно освоить речевые нормы. ... Проблема исследования заключается в поиске условий формирования у детей старшего дошкольного возраста навыков речевого этикета посредством игр и этюдов. Объект исследования: процесс формирования речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: игры и этюды как средство воспитания речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста. ... 1. Понятие, особенности и значение речевого этикета в жизни ребенка Этикет и этикетная речь, как одна из форм его проявления, является важным показателем культуры, основой воспитанного человека. Дошкольный возраст является периодом для усвоения речи. Осваивая этикетную лексику, дети активно воспринимают часть, социального речевого опыта народа, овладевают культурно-речевыми эталонами, характерными для той культурной среды, в которой находятся. Согласно мнению С.А. Ивановой, адекватное употребление формул речевого этикета в речевом взаимодействии с окружающими будет способствовать формированию комфортного коммуникативного поля и, соответственно, оказывать благотворное влияние на духовный мир ребенка [7, с. 84]. В настоящее время понятие «речевого этикета» ученые раскрывают в широком и узком смыслах. В широком смысле – это все правила, регулирующие поведение собеседников (мимику, жесты, содержание речи, ее тон, выбор выражений) – С.А. Игнатьева [8, с. 87] и др. В узком смысле – это речевые правила, которые определяют использование так называемых этикетных формул, то есть слов и выражений, закрепленных за типовыми ситуациями общения: отношение и обращение, приветствие и прощание, извинение и благодарность, просьба и совет, знакомство и приглашение, согласие и отказ, утешение, поздравление – М.М. Алексеева и др. [1, с. 102]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формирование у детей среднего дошкольного возраста представлений о животном мире в процессе игровой деятельности 1 гл | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Педагогический институт им.Белинского | |
| Просмотры: | 1786 | |
| Тема: | (1 глава) Развитие навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием элементов игротерапии | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1664 | |
| Тема: | Особенности воображения у детей младшего школьного возраста с ОНР (общими нарушениями речи) | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 9895 | |
| Тема: | Особенности фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1721 | |
| Тема: | Развитие навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием элементов игротерапии | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1771 | |
| Тема: | Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в детском саду | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1744 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
