|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 44637 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1535 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 7 1.1. Сущность понятия «индивидуальный стиль педагога» и его виды 7 1.2. Условия формирования индивидуального стиля педагогов профессионального образования 12 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 19 ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 20 2.1. Процедура и методика исследования 20 2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 23 2.3. Рекомендации по формированию индивидуального стиля педагогов профессионального обучения 34 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 40 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44 ПРИЛОЖЕНИЕ 47 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Изменения в педагогической реальности, вызываемых изменением государственных и региональных приоритетов в сфере образования, совершенствованием педагогических технологий, инновациями, разнородными преобразованиями в вузах, создают так называемую «зону неопределенности деятельности» преподавателя. Эта зона является внешней причиной выработки его индивидуального стиля, поскольку возникает в условиях разнообразия целей, а также существованием возможности достижения конечной цели с помощью различных действий, операций и промежуточных целей. Таким образом, стиль формируется как особенность поведения (средство), что позволяет субъекту уменьшить неопределенность в профессиональной деятельности и, соответственно, повысить чувство безопасности, уверенности в профессии. Выполнение этих взаимосвязанных и крайне важных для педагогической деятельности функций становится возможным благодаря характеристикам индивидуального стиля. Известно, что каждый специалист работает «по-своему», однако это не мешает ему достигать положительных результатов своей деятельности. Педагог профессионального обучения не является исключением, и похожих успехов в обучении и воспитании достигают педагоги, используют различные способы и средства, методы и приемы организации образовательного процесса. В совокупности с индивидуальными особенностями их применения они образуют стиль профессиональной деятельности преподавателя.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 1.1. Сущность понятия «индивидуальный стиль педагога» и его виды Уникальность личностных качеств, коммуникативных возможностей педагога, его творческая индивидуальность, характер отношений со студентами оказываются в индивидуальных стилях педагогов. Индивидуальный стиль педагога – устойчивая система способов и приемов, которые применяет преподаватель во время взаимодействия со студентами. Концептуальное положение об индивидуальном стиле впервые был разработан С.Д. Поляковым. Он выявил ряд особенностей [19, с. 68]: - основой индивидуального стиля является неопределенная зона (выполнение любой деятельности предполагает свободу человек проявляет свою индивидуальность в определении промежуточных целей и средств их достижения; стиль возникает там, где есть свобода самовыражения); - для формирования индивидуального стиля необходимо личностное увлечение деятельностью (стиль формируется при условии положительного отношение к деятельности и желание улучшить ее); - индивидуальный стиль деятельности выполняет системообразующую функцию (он является тем личностным феноменом, который формируется на поздних периодах развития человека, имея подоплекой индивидные и личностные особенности, связывающей их воедино). В процессе своей деятельности, выполняя цели и задачи обучения и воспитания, каждый педагог, исходя из особенностей своего темперамента и характера, его сильных и слабых сторон, формирует индивидуальный стиль деятельности, то есть такую систему приемов и способов действий, которые наиболее полно отвечают психологическим особенностям данного педагога и наиболее эффективны для достижение нужного результата в педагогической деятельности.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формирование индивидуального стиля деятельности у педагога профессионального обучения | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1693 | |
| Тема: | Элективный курс по экологии «Исследование растительности водных и околоводных экосистем» как средство достижения предметных результатов обучения в условиях профильного обучения (10-11 классы) | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10251 | |
| Тема: | Профессионально-педагогическая культура преподавателей теоретического обучения: содержание и сущность | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МарГУ | |
| Просмотры: | 8644 | |
| Тема: | Реализация условий активизации познавательной деятельности младших школьников посредствам дифференцированного обучения | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2046 | |
| Тема: | Деятельность социального педагога с детьми с ограниченными возможностями в условиях надомного обучения | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | иной | |
| Просмотры: | 14154 | |
| Тема: | Совершенствование технологии первичного обучения персоналом (на примере продавцов-консультантов сети магазинов строительных и отделочных материалов «Молоток» | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | ОмГУ | |
| Просмотры: | 11739 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
