|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 46373 | |
| Дисциплина: | Теория и технология развития речи детей дошкольного возраста | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1704 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретические основы развития речи детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада 6 1.1 Проблема развития речи детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 6 1.2 Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста 8 1.3 Педагогические условия развития речи детей младшего дошкольного возраста в детском саду 13 Вывод по первой главе 22 2 Методические аспекты развития речи детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада 23 2.1 Организация и методика педагогического исследования 23 2.2. Анализ опытно-экспериментальной работы по результатам педагогического исследования 26 2.3 Организация работы по развитию речи детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада 29 Вывод по второй главе: 35 Заключение 36 Список использованных источников 38 |
|
| Отрывок: |
Введение Появление речи – важнейшее условие нормального развития ребенка. Речевая деятельность относится к разряду высших психических функций и возникает при нормальном созревании и функционировании ЦНС (центральной нервной системы). Происходит это на втором году жизни, хотя уже в первый год жизни ребенка у него возникает потребность общения с окружающим миром – это и становится главным условием для появления речи. Младшие дошкольники обладают уникальными особенности в развитии речи: их психика особенно чувствительна к языку, к его смысловой и звуковой сторонам. Обогащение языка происходит в результате выполнения новых задач, которые возникают во время общения и во время собственной деятельности. Все это создает предпосылки для дальнейшего формирования речи. На современном этапе растет количество детей с различными нарушениями в развитии речи. Объект исследования: процесс развития речи детей младшего дошкольного возраста. Предмет исследования: условия развития речи детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада. Методологическую основу составили теории развития детской речи (К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, А.П. Усова, М.М. Алексеева, В.И. Яшина, Ф.А. Сохин, А.М. Бородич и др.); психолого-педагогические исследования особенностей речи (Д.Б. Эльконин, А.Н. Гвоздев, Л.С. Выготский и др.); процесс обучения детей грамоте был предметом исследования ученых различных отраслей: психологии (Л. Выготский, Д. Эльконин, Т. Егоров и др.), лингвистов (А. Гвоздев, А. Реформатский, А. Салахов), классиков дошкольной педагогики (Е. Водовозова, С. Русова, Я. Тихеева и др.), современных педагогов и методистов (А. Богуш, Л. Журова, Н. Варенцова, Н. Вашуленко, Л. Невская, Н. Скрипченко, К. Стрюк и др.). ... 1 Теоретические основы развития речи детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада 1.1 Проблема развития речи детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе Дошкольный возраст является периодом, когда происходит активное усвоение ребенком разговорного языка, становление и развитие всей речи, развиваются все ее стороны – фонематическая, лексическая, грамматическая. Полноценное владение родной речью в дошкольном возрасте – это необходимое условие решения задач в умственном, эстетическом и нравственном воспитании детей в максимально благоприятный для этого период развития. Если раньше начать обучение родному языку, то более свободным ребенок будет владение им в дальнейшем. У детей дошкольного возраста расширяется круг общения. Дети становятся более самостоятельными, их связи выходят за рамки семьи, общение происходит с большим количеством людей, включая сверстников. При расширении круга общения от детей требуется полноценное овладение средствами общения, основное из которых – это речь. Кроме того, усложняющаяся деятельность детей также предъявляет высокие требования к уровню развития речи [4, с.141]. С.Л. Рубинштейн считает, что речь ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ДЕТСКОЙ КНИГОЙ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 1721 | |
| Тема: | Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста в условиях ознакомления со сказкой | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1886 | |
| Тема: | Формирование у детей положительного отношения к природе в эколого -развивающей среде детского сада | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1821 | |
| Тема: | Развитие восприятия детских книг у детей старшего дошкольного возраста в непрерывной образовательной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГУ | |
| Просмотры: | 1695 | |
| Тема: | Особенности организации самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе конструктивно-модельной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КПК | |
| Просмотры: | 13755 | |
| Тема: | (1 глава + введение) Опытно-экспериментальная работа по формированию положительного отношения к природе у дошкольников в процессе ухода за растениями в эколого-развивающей среде детского сада | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1994 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
