|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 46854 | |
| Дисциплина: | Психодиагностика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1768 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей развития воображения у детей дошкольного возраста 5 1.1 Сущность воображения как психического познавательного процесса 5 1.2 Виды и функции воображения 9 1.3 Особенности развития воображения в дошкольном возрасте 14 Выводы по первой главе 20 Глава 2 Диагностика воображения детей старшего дошкольного возраста 21 2.1 Процедура диагностики 21 2.2 Анализ результатов исследования 24 Выводы по второй главе 30 Заключение 31 Список использованных источников 32 Приложение 35 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. У дошкольника познание действительности происходит не в понятийной, а в наглядно-образной форме, усвоение которой подводит ребенка к пониманию объективных законов логики, способствующей развитию у него воображения. Воображение является одним из основных новообразований дошкольного возраста. Особенно активно, оно начинает развиваться в старшем дошкольном возрасте. Процесс развития воображения тесно связан с ведущей деятельностью старшего дошкольного возраста – сюжетно-ролевой игрой. Воображение ложится в основу последующего обучения в начальной школе, так как в процессе обучения не все материалы представлены наглядно и многое придётся представлять. Воображение складывается в процессе жизни ребёнка, в его деятельности, под определяющим влиянием условий жизни, обучения и воспитания. Для развития воображения необходимо накопление соответствующего опыта, расширение круга представлений об окружающей действительности. Этот опыт приобретается как путём личных наблюдений ребёнка, так и через взрослых, передающих ему свои знания об окружающих предметах и явлениях, свой творческий опыт. Степень изученности проблемы. Сущность воображения раскрыта в научных трудах Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, В.Д. Щадрикова и др. Виды и функции воображения охарактеризованы в работах Н.Ф. Блехер, А.В. Запорожца, Е.П. Ильина и др. Проблема развития воображения в дошкольном возрасте проанализирована в исследованиях Т.В. Панченко, Е.С. Карташовой и др. [...] Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей развития воображения у детей дошкольного возраста 1.1 Сущность воображения как психического познавательного процесса Рассмотрим сущность воображения как психического познавательного процесса. В первую очередь, воображение – это познавательный процесс, с помощью которого человек получает возможность моделировать будущее путем создания ранее не существующих образов на основе полученного опыта или знаний, переработки образов восприятия. Воображение, отмечает А.В. Запорожец, – это процесс создания человеком на основе предыдущего опыта образов объектов, которых он никогда не воспринимал [13, с. 102]. По выражению И. Сеченова, «произведения воображения – это невиданные в мире сочетания виденных впечатлений» [см. 13, с. 105]. Если мнемический образ несет в себе прошлое индивида, перцептивный – настоящее, мыслительный – неизвестно, то образ воображения – неизвестное будущее. С помощью воображения человек изменяет мир и сам себя. По мнению Л.С. Выготского, не воображение, а деятельность, практика определяет развитие человечества., хоть каким бы удаленным от действительности не был бы образ воображения, он строится по определенным законами психики [8, с. 125]. Процесс воображения может происходить как произвольный, когда он направлен специальной целью создать образ определенного объекта, возможной ситуации, представить или предусмотреть сценарий развития событий. Осуществление произвольного воображения в процессе познания обусловлено потребностью сознательной регуляции построения образа в соответствии с задачей и характером выполняемой деятельности. Произвольное создание образов наблюдается преимущественно в творческой деятельности человека.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формирования гуманного отношения к природе в процессе системных занятий о животных у среднего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 13141 | |
| Тема: | Особенности консультирования детей подрост-кового возраста | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1568 | |
| Тема: | Развитие произвольной памяти у детей младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 11922 | |
| Тема: | Развитие коммуникативных способностей у детей среднего дошкольного возраста в трудовой деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 8236 | |
| Тема: | Педагогический мониторинг сформированности представлений о семейных традициях у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8057 | |
| Тема: | Формирование фонематического слуха у детей дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1992 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
