|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 47057 | |
| Дисциплина: | Методика обучения и воспитания по профилю подготовки - Биология | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2183 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретическое обоснование эстетического воспитания школьников на уроках биологии 5 1.1 Понятие об эстетическом воспитании в практике современной школы 5 1.2. Эстетическое воспитание в курсе школьного биологического образования 11 Выводы по первой главе 17 Глава 2 Методические аспекты эстетического воспитания на уроках биологии 18 2.1 Средства эстетического воспитания на уроках биологии 18 2.2 Методы и приемы, применяемые на уроках биологии для развития эстетического сознания учащихся 22 Выводы по второй главе 30 Заключение 31 Список использованных источников 32 Приложение 35 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Изменения в российской системе образования, связанные, прежде всего, с введением в сентябре 2022 г. ФГОС третьего поколения, ставят перед школой задачи перехода на практико- и личностно ориентированное обучение [1]. Первостепенную роль ФГОС отводит школе и в деле воспитания, которое должно охватить все стороны личности подрастающего поколения. Каждый учебный предмет решает задачи эстетического воспитания учащихся своими специфическими средствами. Своеобразную и ничем не заменимую роль в данном процессе играют биология, объектом изучения которой является живая природа во всех её многогранных связях и проявлениях. Во время школьного образования ученики должны удовлетворить свои индивидуальные познавательные, эстетические, творческие запросы. В этот период должны сформироваться условия для самореализации личности. Роль педагогики для установления психики детей и подростков определяется становлением психических процессов, формированием деятельности и сознания. Это важно в построении учебной работы, а также в системе массового эстетического воспитания. Дети и подростки должны быть способны не только оценивать эстетические черты отдельного явления, но и пробуждать эстетический вкус процесса познания, многообразия деятельности, связанной с природой. При обучении биологии важно привлекать внимание к охране природы и улучшению окружающей среды. Для формирования духовного мира учащихся важно использовать в учебном процессе средства архитектуры, ландшафтного и паркового искусства. Сказанное актуализирует проблему организации эстетического воспитания учащихся на уроках биологии. Степень изученности проблемы. Понятие «эстетическое воспитание» раскрыто в научных трудах А.Ш. Исеновой, Т.К. Короткиной, С. Кудрявцевой и др. Необходимость организации эстетического воспитания на уроках биологии обоснована в работах Е.Л. Прасоловой, А.А. Семенова и др. [...] Глава 1 Теоретическое обоснование эстетического воспитания школьников на уроках биологии 1.1 Понятие об эстетическом воспитании в практике современной школы Эстетика играет значительную роль в общественной жизни. Это раскрывается через функции, которые она выполняет в обществе. К важнейшим функциям эстетики принадлежат мировоззренческая, познавательная, формирующая (воспитательная), методологическая и др. Эстетика воспитывает личность, ее вкус. Она раскрывает эстетическое сознание человека, помогает по-настоящему воспринимать искусство. В конце XX века смена ценностных ориентиров привела к изменениям, как в межкультурных, так и в общественных связях. Общество пришло к пониманию того, что необходимо произвести изменения государственной политики в области образования, переосмысления философии и концепции образования на всех уровнях, включая и школу. Особая роль стала отводиться эстетическому развитию учащихся. Т.К. Короткина рассматривают эстетическое воспитание как процесс формирования эстетических установок личности, ее ценностных ориентаций в эстетической области, чувств, потребностей и интересов, идеалов и вкусов, критериев оценки и принципов отношения к этим ценностей [13, с. 102]. По мнению А.Ш. Исеновой, под эстетическим воспитанием следует понимать органическую совокупность последовательных и целенаправленных воздействий на личность, целью которых является ее гармоничное, всестороннее развитие, формирование у нее всего богатства эстетического отношения к жизни, способности наслаждаться красотой окружающей действительности, произведений искусства и активно создавать эту красоту в творческом труде [11, с. 74]. Отсюда следует, что выработанные в процессе эстетического развития вкусы и идеалы активно влияют на мировоззрение, закрепляя или разрушая определенные взгляды или мировоззрение в целом.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Эстетическое воспитание учащихся средствами природы на уроках биологии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2281 | |
| Тема: | Технология игровой деятельности на уроках биологии | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | МарГУ | |
| Просмотры: | 14505 | |
| Тема: | Эстетическое воспитание учащихся средствами природы на уроках биологии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотров: | 2184 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
