|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 47733 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 2180 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты использования элементов технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе как фактора формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников 7 1.1 Психолого-педагогические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников 7 1.2 Особенности использования элементов технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе 17 Выводы по первой главе 28 Список использованных источников 29 |
|
| Отрывок: |
Введение Современное общество запрашивает в качестве выпускника школы человека гибкого, мобильного, легко обучаемого, готового к самостоятельной деятельности, способного многократно переучиваться в течение всей жизни. В этой связи государственная политика в сфере образования выдвигает все новые требования к выпускникам школы. Обществу нужны образованные люди, умеющие контролировать свои действия, готовые самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, перебирать возможные варианты последствий этих решений, инициативные, самостоятельные, способные к сотрудничеству. В этой связи, согласно требованиям федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) начального общего образования (далее – НОО), в основе организации образования в начальной школе положен системно-деятельностный подход, который предполагает ориентацию на целостное развитие и воспитание личности младшего школьника. Эту задачу возможно решить при достижении личностных результатов обучения. Одним из компонентов требований ФГОС НОО является формирование универсальных учебных действий (далее – УУД) [44]. Однако в практике школьного обучения новообразование знаний протекает быстрее, чем новообразования умений. Педагоги не уделяют внимания обучению способам управления учебной деятельностью, в результате младшие школьники, владея теоретическими знаниями, затрудняются применить их в ситуации, выходящей за рамки стандартной учебной задачи. Поэтому УУД являются ведущими, поскольку делают учение осмысленным, обеспечивают значимость решения задач, связывая их с реальными жизненными ситуациями. В основе разработки концепции универсальных учебных действий лежат труды А.Г. Асмолова, Г.В. Бурменской, которые опираются на теорию системного и деятельностного подходов Л.С. Выготского и П.Я. Гальперина. [...] Глава 1 Теоретические аспекты использования элементов технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе как фактора формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников 1.1 Психолого-педагогические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников Сегодня обществом и государством выдвигаются всё новые требования к результатам обучения в школе. В стандартах первого поколения, целью образования была непосредственно передача знаний от педагога к ученикам а итогом, показывающим результаты обучения обозначалось овладение системой знаний, умений, навыков. В стандартах второго поколения понятие «ЗУНы» уже не используется. Меняется и цель обучения. Теперь школы должны выпускать в жизнь людей, не только усвоивших набор определенных знаний и умений, но и умеющих добывать их самостоятельно. Подразумевается, что выпускники должны обладать определенными универсальными учебными действиями (УУД). Под универсальными учебными действиями следует понимать систему способов изучения окружающего мира, создания самостоятельного процесса исследования, поиска. Это комплекс операций по систематизации, обработке, обобщению и последующему применению полученных сведений. Рассмотрим далее, как происходит формирование познавательных УУД в современной педагогической практике. В общем данный комплекс носит название «универсальных учебных действий» (УУД). Согласно теории универсальных учебных действий (УУД), разработанной А.Г. Асмоловым, приобретение комплекса метапредметных умений и навыков необходимо ребенку для того, чтобы уметь реализовать потенциал своего развития и совершенствования посредством «сознательного и интенсивного присвоения нового социального навыка» [7, с. 41]. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Формирование основ базовой культуры дошкольников в игровой деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 14675 | |
| Тема: | Особенности речевой готовности к обучению в школе старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1669 | |
| Тема: | Использование геометрического материала для развития у младших школьников пространственных представлений | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 1861 | |
| Тема: | Формирование операции сравнения у младших школьников в процессе изучения величин | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 12083 | |
| Тема: | Формирование духовной культуры школьников на основе социально-культурного партнерства музея, школы, храма | Подробнее |
| Тип: | Эссе | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1916 | |
| Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АмГПГУ | |
| Просмотры: | 1698 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
