|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48894 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2016 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ 4 1.1 Характеристика понятия «творческие способности» 4 1.2 Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста 8 1.3 Педагогические возможности игры 15 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 21 2.1. Описание констатирующего этапа эксперимента и анализ результатов 21 2.2. Игра-драматизация на формирующем этапе эксперимента 27 2.3 Сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапов эксперимента 36 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ В эпоху 21 века жизнь современного человека становится все разнообразнее и сложнее. Она требует от человека гибкости мышления, быстроте ориентации, адаптации к новым условиям, творческого, нестандартного подхода к решению различных проблем. Развитие творческих способностей у детей – это одна из главных задач в воспитании современного ребенка. Это сложный и длительный процесс, когда дети получают первые художественные впечатления, приобщаются к миру искусства, овладевают разными видами художественной деятельности, в том числе театральной. Проблема исследования: являются ли занятия по изобразительной деятельности эффективным средством развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Цель нашего исследования заключается в выявлении, теоретическом обосновании и практической апробации комплекса занятий по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста в игре-драматизации. Объектом исследования является процесс развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста. Предмет исследования – комплекс занятий по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возрастав игре-драматизации. В соответствии с объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи: 1. На основе анализа литературы раскрыть содержание понятия «творческие способности» 2. Выявить психолого-педагогические детей младшего школьного. 3. Раскрыть педагогический потенциал игры 4. Провести диагностическое исследование развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на исходном этапе опытно-поисковой работы. [...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ 1.1 Характеристика понятия «творческие способности» Творчество – высший компонент в структуре личности и одна из наиболее содержательных форм психической активности человека. Ученые рассматривают творчество, как универсальную способность, обеспечивающую успешное выполнение разнообразных видов детской деятельности. Детское творчество – основной способ существования и развития личности, в котором ребенок проявляет свое понимание окружающего, раскрывает свой внутренний мир, ценности переживаний, особенности восприятия, представлений, интересов, способности. Детство – период усиленного развития, изменения и обучения, период парадоксов и противоречий. Наиболее ярко это происходит в творческой деятельности, которая позволяет наиболее полно выразить свой внутренний мир. Зарождаясь в раннем детстве, творческие способности интенсивно развиваются в период от 3 до 10 лет и проявляются в стремлении ребенка к духовному осмыслению окружающего мира. Развитие творческих способностей возможно у всех детей, независимо от уровня их интеллектуального, эмоционального и общего развития. Детское творчество может проявляться в мышлении, общении, характеризировать личность в целом, но для этого необходимо, чтобы личность ребенка была в центре внимания родителя и педагога. Творчество все чаще рассматривается как содержательная форма психической активности, как универсальная способность, обеспечивающая успешное выполнение самых разнообразных видов деятельности.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Исследовательская деятельность как условие одаренности детей младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1897 | |
| Тема: | Особенности межличностного общения у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1901 | |
| Тема: | Субъективная картина родительства у матерей, воспитывающих детей дошкольного и младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 6764 | |
| Тема: | Формирование навыков коммуникации у детей младшего школьного возраста с ДЦП | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2171 | |
| Тема: | Образ учителя у мальчиков и девочек младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 12155 | |
| Тема: | Тревожность детей младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 8207 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
