|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50352 | |
| Дисциплина: | Начальное образование | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1897 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ 6 1.1. Признаки, виды одаренности и особенности личности одаренного ребенка 6 1.2. Особенности исследовательской деятельности в образовательном процессе 13 ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ 18 2.1 Диагностический инструментарий для выявления одаренных детей 18 2.2. Описание формирующего этапа исследования 26 2.3. Результаты повторной диагностики исследования 32 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Современное общество нуждается в творческих, нестандартно мыслящих людях, неординарных личностях. Постоянно меняющаяся и развивающаяся среда требует от человека не просто активности, но и способности нестандартного поведения. В этом свете проблема одаренности детей, их выявления и обучения выходит на один из первых планов работы педагогов, реализующих принципы гуманизма и индивидуального подхода в своей работе. Одной из главных задач развития и совершенствования системы образования является раннее выявление и последующее обучение и воспитание одаренных и талантливых детей в соответствии с их способностями и потребностями. Так же необходимо поднимать уровень психологической компетенции педагогов, работающих с детьми, так как зачастую нестандартность поведения и мышления воспринимается ими как отклонение от нормы и оценивается негативно. Одаренность в современном понимании определяется способностью к высоким достижениям в любой социально значимой сфере человеческой деятельности, а не только в области обучения. Однако большинство педагогов напрямую связывают одаренность и школьную успеваемость. Поэтому зачастую одаренность остается незамеченной в ситуациях, когда ребенок не проявляет успешности в учебной деятельности, и, соответственно, его внутреннему потенциалу не дают возможности раскрыться. Предмет исследования: исследовательская деятельность как условие одаренности детей младшего школьного возраста. Цель исследования: на основе теоретического анализа научной литературы обобщить и сравнить признаки одаренности детей младшего школьного возраста в исследованиях разных авторов, выявить личностные особенности одаренных детей и определить диагностический инструментарий для выявления признаков одаренности младших школьников. ... ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ 1.1. Признаки, виды одаренности и особенности личности одаренного ребенка Под признаками одаренности мы понимаем особенности одаренного ребенка, которые можно наблюдать в его реальной деятельности и могут быть оценены. В сборнике статей «Одаренные дети» (под редакцией В.М. Слуцкого) к признакам одаренности в раннем детстве относят любопытство; большое количество вопросов, зачастую нестандартных; высокий уровень развития речи и словарного запаса ребенка; высокая концентрация внимания на интересном для него деле и упорство в достижении результата; хорошую память, богатое воображение с отсутствием деления на реальность и вымысел и такие черты характера, как доброта, открытость, справедливость. В школьном периоде одарённого ребенка можно определить по наличию у него потребности в коллекционировании, наличии хорошего чувства юмора, высоко развитому логическому мышлению и нестандартному ассоциативному, гибкости поведения в различных ситуациях. Одаренному школьнику присущи такие черты, как открытость, активность, настойчивость, энергичность, склонность к риску, выбор сложных задач, независимость в суждениях и поведении. [14] ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием элементов игротерапии | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2095 | |
| Тема: | Формирование у детей дошкольного возраста мотивации к обучению в школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КемГУ | |
| Просмотры: | 1529 | |
| Тема: | Причины проявления негативных форм поведения детей дошкольного возраста, методы их предупреждения и преодоления | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | КАМГУ Имени Витуса Беринга | |
| Просмотры: | 1795 | |
| Тема: | Беседа как метод обучения диалогической речи детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Красноуфимский педагогический колледж | |
| Просмотры: | 11798 | |
| Тема: | Особенности фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1757 | |
| Тема: | Педагогический мониторинг формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 12680 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
