|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48904 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Саратовский гос. ун-т - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1782 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ 31 2.1. Анализ опыта работы по организации праздников и развлечений в условиях ДОУ 31 2.2. Система праздников и развлечений, способствующих речевому развитию дошкольников 41 Выводы по второй главе 54 ВЫВОДЫ 55 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61 ПРИЛОЖЕНИЕ А Конспекты праздников и развлечений 64 ПРИЛОЖЕНИЕ Б 76 ПРИЛОЖЕНИЕ В 79 |
|
| Отрывок: |
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ 2.1. Анализ опыта работы по организации праздников и развлечений в условиях ДОУ В данной части работы представим опыт работы «МБДОУ детский сад «Светлячок» г. Аркадака. Наблюдение осуществляется в старшей группе. Дети данной группы очень любят праздники и развлечения, а еще они любят рисовать. Поэтому праздники мы проводим разные, чаще всего связанные с какой-либо торжественной или памятной датой, а из развлечений у детей группы самым любимым является составление синквейнов, т.к. здесь можно и порисовать, и придумывать слова, что детям так же очень нравится. Представим опыт работы с синквейном как формой развлечения, нацеленной на развитие речи ребенка дошкольного возраста. Чтобы правильно составить синквейн, нужно иметь достаточный словарный запас в рамках лексической темы; владеть анализом и обобщением; владеть понятиями: слово-предмет (живой—неживой), слово-действие, слово¬признак; уметь подбирать синонимы; научиться правильно понимать и задавать вопросы; согласовывать слова в предложении; правильно оформлять свою мысль в виде предложения. Поэтому рекомендуется начинать использовать технологию дидактического синквейна с детьми с общим недоразвитием речи со второго полугодия первого года обучения, когда дети уже овладели понятиями «слово¬предмет», «слово-действие», «слово-признак», «предложение»; в конце каждой лексической темы, когда у ребенка уже имеется достаточный запас слов по данной теме. Занятия с использованием дидактического синквейна проводятся на фронтальных, подгрупповых и индивидуальных. Но проводить сначала надо в парах или тройках, а затем переходить к индивидуальной форме работы. В работе по освоению синквейна выделяется три этапа: I этап - уточнение, расширение и совершенствование лексической стороны речи детей с общим недоразвитием речи. II этап - продолжение работы по обогащению и активизации словаря; знакомство с понятием «предложение», работа над структурой и грамматическим оформлением предложения; обучение детей выражать своё личное мнение по данной теме одной фразой; обучение детей использовать знание пословиц, поговорок по заданной теме. III этап - обучение детей составлению синквейнов. Выделяются правила составления синквейна (составляется пять строк) по пройденной лексической теме: Первая строка - подбирается одно слово (существительное, обозначающее предмет или явление, о котором пойдет речь и отвечающее на вопросы: кто? что?), т.е. заголовок или тема дидактического синквейна. Вторая строка - подбирается два слова (прилагательные или причастия, описывающие свойства и признаки данного предмета или явления, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое?).[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ В ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Саратовский национальный исследовательский государственный университет | |
| Просмотры: | 1675 | |
| Тема: | Сюжетно-ролевые игры как средство закрепления представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотров: | 11719 | |
| Тема: | 1 ГЛАВА + Введение: Развитие связной речи детей дошкольного возраста в инсценировании сказочных сюжетов | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотров: | 1697 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
