|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 49993 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Тульский педагогический колледж - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1781 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……..............................................................………………………..3 ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР..……7 1.1.Формирование у дошкольников представлений о домашних животных как психолого-педагогическая проблема ……………….…………. 7 1.2.Особенности формирования представлений о домашних животных в младшем дошкольном возрасте ……………...………………….……………..12 1.3.Дидактическая игра как средство формирования представлений у детей младшего дошкольного возраста ………………………...……………...19 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1…………………………………………………...26 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ В настоящее время происходит перестройка ценностных основ взаимодействия общества и природы. На первый план выдвигается забота о природе, этика в общении с миром животных и растений. Защита живой природы является критерием гуманности, как взрослого, так и ребенка. Это положительно сказывается на развитии эмоциональной и нравственной сферы ребёнка. У детей рано появляется интерес к животным, которые привлекают их своей подвижностью, повадками характерными особенностями внешнего вида. Жизненные проявления животных им близки и понятны по аналогии с собой. Поэтому дидактическая игра является одним из средств закрепления знаний о животном мире у детей дошкольного возраста. Актуальной в настоящее время является разработка психолого- педагогических основ воспитания. В современных исследованиях Буре Р.С., Николаевой С.Н., Маневцевой Л.М. , Фокиной В.Г., Унучек П.И. и других отмечается, что в осуществлении задачи воспитания бережного отношения к природе и использовании ее в интересах людей в основу должны быть положены знания; показано разнообразие методов и приемов, стимулирующий познавательный интерес детей, их желание больше узнать о потребностях живых существ, чтобы научиться правильно, ухаживать за ними и в меру своих сил принимать участие в охране природы в целом; рассматриваются определенные аспекты личностного отношения к природе. Очень важное значение придавал фактору воспитанию детей с раннего возраста русский педагог К.Д. Ушинский. В работах Николаевой С.Н. и раскрывается содержание педагогической работы по ознакомлению с жизнью животных, их поведении, способами питания. В работах Фокиной В.Т. выделяются методы диагностики по изучению знаний о домашних животных.[...] ГЛАВА 1. «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ У ДОШКОЛЬНИКОВ» 1.1. Формирование у дошкольников представлений о домашних животных как психолого-педагогическая проблема Формирование у младших дошкольников о домашних животных - многоаспектная проблема, которая широко исследуются такими областями научных знаний, как педагогика, психология, экология и др. Сакирдинова Т.И. и Сединкин А.Н. в своих работах отмечают, что без переживания ребенком чувства удовольствия, заинтересованности, любопытства в различных видах игровой, трудовой, творческой деятельности нельзя воспитать бережное, любовное отношение к природе. Наше исследование посвящено формированию у детей младшего школьного возраста представлений о домашних животных. Представления о животных - это сведения о взаимосвязи животных со средой обитания, их приспособленности к ней. Специфика формирования представлений о животных должна заключаться в выделении таких явлений в жизни животных, которые понятны детям разных возрастов. Учеными-педагогами (П.Г. Саморукова, Н.К.Постникова, Т.А. Ковальчук, Л.Е. Образцова, А.П. Захаревич и др.) было установлено, что дошкольники понимают зависимость жизни животных от факторов среды. Такие российские ученые, как Н.Н. Кондратьева, И.А. Хайдурова, В.И. Логинова, П.Г. Саморукова заявляют о ведущей роли системных знаний в развитии детей дошкольного возраста, которые позволяют ребенку осознать сущностные особенности объектов и явлений природы, «системообразующие» связи, доступные его пониманию.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие наглядно-образного мышления у детей с задержкой психического развития посредством дидактических игр | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 2165 | |
| Тема: | Использование дидактических игр геометрического содержания на уроках математики в начальной школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 9320 | |
| Тема: | Педагогическое проектирование дидактических игр по ОБЖ | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1689 | |
| Тема: | Картотека дидактических игр по математике для дошкольников 5-6 лет | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9836 | |
| Тема: | Формирование словаря старших дошкольников в дидактических играх и упражнениях | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 12497 | |
| Тема: | Педагогическое проектирование дидактических игр по ОБЖ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1715 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
