|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50007 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Саратовский национальный исследовательский государственный университет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2125 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОПРОСА ФОРМИРОВАНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ………………………...…………………………………………………………....5 1.1 Характеристика воображения как высшей психической функции…………………………………………………………………………....5 1.2 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития ………………………………………………………….11 1.3 Возможности формирования воображения у дошкольников с задержкой психического развития в условиях дошкольной образовательной организацим…………………………………………………………….....……..14 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ………………………………………………………………………………...…..18 2.1 Основые направления работы специалистов дошкольной образовательной организации по формированию воображения у дошкольников с задержкой психического развития …………………………………………………….……18 2.2 Анализ передового опыта дошкольной образовательной организации по развитию воображения у дошкольников с задержкой психического развития…………………………………………………………………………..23 2.3 Рекомендации для педагогов и родителей по развитию воображения у дошкольников с задержкой психического развития ………………………….27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….....30 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………....32 ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….35 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Проблема развития личности дошкольника принадлежит к важнейшим проблемам педагогической психологии, приобретая в современных условиях все большую актуальность. Текучесть культуры, постоянное обогащение и дифференциация научного знания, усиления информационного потока – все это апеллирует к таким существенным характеристикам личности ученика, как инициативность, способности к самостоятельной постановки целей, уверенность в себе, гибкость и требует не только конкретных знаний, умений и навыков, но и способности к творчеству, к продуктивному сотрудничеству с другими людьми, к принятию ответственных решений. Воображение - это процесс создание образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. Изучение процесса творчества и путей развития творческого воображения чрезвычайно важно для эффективной подготовки творчески мыслящих людей в всех видах профессионального труда. Поэтому следует обращать внимание на максимальную стимуляцию устойчивых творческих интересов, целеустремленности творческих поисков, настойчивости в решении творческих задач. Проблемы творчества широко разрабатывались в отечественной психологии. В настоящее время исследователи ведут поиск интегрального показателя, характеризующего творческую личность. Большой вклад в разработку проблем способностей, творческого мышления и творческого воображения внесли психологи, как Б.Г. Ананьев, Ю.Д. Бабаева, В.М. Дружинин, И.И. Ильясов, И.В. Калиш, А.Г. Ковалев, А. Крутецкий, Н.С. Лейтес, А.М. Матюшкин, В.И. Панов, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн, Б.М.Теплов, М.А. Холодная, Д. Шадриков, Н.Б. Шумакова, В.С. Юркевич и другие.[...] 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОПРОСА ФОРМИРОВАНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ В ДОЩКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 1.1 Характеристика воображения как высшей психической функции Воображение – это процесс создания нового в форме образа, представления или идеи. Человек может мысленно представить себе то, чего в прошлом не воспринимал или не совершал, у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он ранее не встречался. Будучи теснейшим образом связано с мышлением, воображение характеризуется большей, чем при мышлении, неопределенностью проблемной ситуации. Это всегда является определенным уходом от действительности. Но в любом случае источник воображения – объективная реальность. Это образное конструирование содержания понятия о предмете (или проектирование схемы действий с ним) еще до того, как сложится само понятие (а схема получит отчетливое, верифицированное и реализуемое в конкретном материале выражение [14, с. 204]. Н. Ю. Борякова отмечает, что воображение постоянно балансирует на грани сознательного и бессознательного, одного ассоциативного контекста и другого, деструктивности и конструктивности. Поэтому оно всегда создает широкий простор для самоопределения человека как творца. Конечно, одного лишь воображения мало для того, чтобы состоялась полноценная творческая деятельность человека; здесь воображение вступает в союз с другими творческими психическими процессами – интуицией и мышлением. Интуитивные озарения создают предпосылки биосоциативных связей в воображении, а последние дают направление точным операциям творческого мышления опосредованными знаками (словами, языком)[6, с. 222].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Художественная литература как средство эмоционального развития детей дошкольного возраста 5-6 лет в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 15498 | |
| Тема: | Конструирование как средство сенсорного развития детей 4-5 лет в дошкольном образовательном учреждении | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1385 | |
| Тема: | Анализ стратегии производственного развития ОАО «Омский аэропорт» | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1802 | |
| Тема: | Особенности сенсорного развития младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ (2-3 лет) | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 13000 | |
| Тема: | (1 глава + введение) Художественная литература как средство развития памяти детей 4-5 лет в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1624 | |
| Тема: | Взаимосвязь речевых нарушений и особенностей когнитивного развития у детей дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
| Просмотры: | 13510 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
