|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 50235 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1848 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4 1.1 Оценка интеллектуальных умений младших школьников 4 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 8 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 16 2.1. Описание констатирующего этапа эксперимента и анализ результатов 16 2.2. Система упражнений на формирующем этапе эксперимента 19 2.3. Результаты контрольного эксперимента 24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 31 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность. Проблема развития интеллекта в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его разнообразных умений, способность нестандартного поведения. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования. В силу своих личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления. Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой потребность общества в людях, способных нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Выполнить эту потребность возможно только путем сохранения и преумножения интеллектуального потенциала страны. Именно одаренные дети дают уникальную возможность российскому обществу компенсировать потребность в экстенсивном воспроизводстве интеллектуального человеческого ресурса. Именно они – национальное достояние, которое надо беречь и которому надо помогать. Поэтому важной задачей современного образования в России является сохранение и развитие творческого потенциала человека. Решение этой проблемы актуализирует необходимость формирования национальной инновационной системы образования, которая коренным образом изменит творческую составляющую, интеллектуальность, нравственность, духовность и образованность людей. Формирование национальной инновационной системы образования предполагает выявление условий и средств, способствующих развитию одаренного ребенка в региональной системе образования.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Оценка интеллектуальных умений младших школьников Достижения современного общества, прогресс в науке и технике, переводят на новый уровень интеллектуальное развитие каждого человека. Развитие интеллекта — сердцевина развития человека. Ведущую роль в нем имеет мышление — «способность к абстрактному, обобщенному отражению действительности, глубокому пониманию сущности и причинности явлений» [1, с.363]. Л.В. Занков [2] считал основополагающим в интеллектуальном развитии личности формирование теоретической направленности мышления ребенка. Факторами, определяющими успешность этого процесса, являются на его взгляд: проблематизация содержания обучения, приоритет теоретических знаний, обучение на высоком уровне сложности, осознание школьниками процесса учения. Л.В. Занков отмечал, что для умственного развития важно не только накопление фонда знаний, но и своего рода умственных приемов, операций, хорошо «отработанных» и прочно закрепленных, которые можно отнести к интеллектуальным умениям. Несмотря на существующие классификации интеллектуальных умений и множество методик их развития и оценки, в настоящий момент это недостаточное условие для необходимого в наше время интеллектуального роста личности. Новое видение на основе интеллектики – вектор инновационной направленности. Это детерминирует развитие мышления человека в контексте инновационного процесса. Инновации являются одним из важнейших факторов развития современного общества, в том числе и сферы образования. [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Организация развивающей предметно-пространственной среды в процессе обучения иностранному языку детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1835 | |
| Тема: | учебной практике по получению первичных профессиональных умений и навыков, в группах дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 11601 | |
| Тема: | Изучение особенностей судорожных явлений у детей старшего дошкольного возраста с невротической и неврозоподобной формой заикания | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 11868 | |
| Тема: | Особенности фонематического восприятия у детей младшего возраста с ЗПР (задержка психического развития) | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2177 | |
| Тема: | Художественная литература как средство эмоционального развития детей дошкольного возраста 5-6 лет в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 15498 | |
| Тема: | Профилактика семантической дислексии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях реализации адаптированной основной общеобразовательной программы | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Алтайская государственная педагогическая академия | |
| Просмотры: | 11545 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
