|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 51320 | |
| Дисциплина: | Логопедия | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2061 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ Введение………………………………………………………………………….. 3 1 Теоретические основы формирования фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием дидактических игр……………………………………. 6 1.1 Фонетико-фонематическая сторона речи и особенности ее развития в онтогенезе………………………………………………………………………… 6 1.2 Нарушения фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи…………... 12 1.3 Условия использования дидактических игр для формирования фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи……………………………… 16 2 Формирование фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием дидактических игр……………………………………………. 22 2.1 Организация и методика проведения исследования фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи…………………………………………. 22 2.2 Анализ результатов исследования уровня развития фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи…………………………………………. 30 2.3 Программа формирования фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием дидактических игр……………………………………………. 35 Заключение………………………………………………………………………. 41 Список использованных источников…………………………………………… 43 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Основной задачей любого дошкольного учреждения является подготовка ребёнка к школе, в том числе к усвоению письменной речи. Одним из показателей готовности дошкольника к чтению и письму является чистая, чёткая, правильная во всех отношениях речь. В 5 лет многие дети правильно произносят все звуки родного языка без вмешательства специалиста – логопеда, и нет препятствий к усвоению ими грамоты. В том случае, если у ребёнка старшего дошкольного возраста обнаруживаются сложные речевые нарушения, то процесс обучения его грамоте серьёзно осложняется. По данным разных источников, сегодня порядка 70% дошкольников имеют недостаточно развитый фонематический слух. У таких детей отмечается несформированность фонематического восприятия: они испытывают трудности при формировании навыков звуко-буквенного анализа. Это, в свою очередь, может привести к тем или иным проблемам в речевом развитии детей и помешать овладению грамотным чтением и письмом в дальнейшем. Вместе с тем, формирование фонематических представлений – это сложный и трудоёмкий процесс как для детей, так и для педагогов. Разнообразить и сделать его увлекательным, интересным для детей, а значит, и значительно облегчить, могут помочь игровые приёмы, дидактические игры и пособия. На наш взгляд, вопросы использования дидактических игр для формирования фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с ФФНР недостаточно применяется на конкретной выборке детей дошкольного возраста и нуждается в дальнейшем изучении, что составляет проблему исследования.[...] 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 1.1 Фонетико-фонематическая сторона речи и особенности ее развития в онтогенезе Правильную речь ребенка нельзя отделить от его полноценного развития. С помощью речи ребенок познает окружающий мир, формируется его мировоззрение. Если знать основные закономерности нормального развития речи ребенка, можно представить специфику и характер речевого развития при разного вида патологиях, в том числе и при задержке психического развития. «С момента рождения человека у него начинает функционировать слуховой анализатор» [4, с. 47-49]. Можно заметить ответную реакцию новорожденного ребенка при воздействии звуков достаточной громкости, реакции протекают по типу безусловных рефлексов и проявляются в виде изменения пульса и дыхания, остановки сосательных движений и пр. Уже на третьем месяце жизни ребенок начинает различать звуки по их по тембру и по высоте. Дальнейшее развитие способность к дифференцированию звуков получает и распространяется на голос и некоторые элементы речи. Ребенок начинает различать интонации и реагировать на них по-разному, он даже по-разному воспринимает слова, хотя и на первых порах не совсем расчлененно. На втором и третьем годах жизни, когда у ребенка формируется речь, происходит развитие и его слуховой функции, оно характеризуется более точным восприятием звукового состава речи.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Готовность к обучению грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1681 | |
| Тема: | Значение дидактических игр в автоматизации звуков и овладении коммуникативными навыками при фонематической дислалии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
| Просмотры: | 8314 | |
| Тема: | Готовность к обучению грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1494 | |
| Тема: | Особенности формирования фонетико-фонематической стороны речи у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием дидактических игр | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 6672 | |
| Тема: | Развитие наглядно-образного мышления у детей с ЗПР посредством дидактических игр | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1725 | |
| Тема: | Педагогическое проектирование дидактических игр по ОБЖ | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1688 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
