|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 51926 | |
| Дисциплина: | Дошкольное образование | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1716 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Представление детей старшего дошкольного возраста о семье как психолого-педагогическая проблема 6 1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста 6 1.2. Особенности представлений о семье у детей старшего и дошкольного возраста 12 Выводы по первой главе 18 Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста 20 2.1. Диагностические методики по изучению представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста 20 2.2. Анализ результатов по исследованию представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста 24 2.3. Формы и методы работы педагога, направленные на формирование представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста 27 Выводы по второй главе 30 Заключение 32 Список использованных источников 34 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. На данный момент основное внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания старших дошкольников, которая является одной из составляющих федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС). Социальное и личностное развитие старшего дошкольника, то есть формирование у ребенка отношения к себе и своему окружению, развитие социальных мотивов и потребностей, формирование его самопознания - довольно сложный процесс, требующий от педагога значительного объема работы и связанный с эффективностью, обычно задерживается. Социализация происходит во взаимодействии ребенка с внешним миром и трансформации его личности посредством этого взаимодействия. Старший дошкольный возраст - этот период имеет особое значение для развития ребенка и связан с формированием его личности (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, М. И. Лисина, Д. Б. Эльконин и др.). Объект исследования: процесс формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: особенности формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста. Цель исследования: изучить процесс формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста. ... Глава 1. Представление детей старшего дошкольного возраста о семье как психолого-педагогическая проблема 1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста Семья является ведущим фактором развития ребенка, от которого во многом зависит будущая судьба человека. Взаимоотношения родителей составляют атмосферу семьи, которая напрямую оказывает влияние на эмоциональное благополучие всех ее членов, сквозь призму которой, воспринимается остальной мир и его место в нем [17, с. 21]. Семья как фундаментальный фактор психического, личностного и социального развития ребенка указана зарубежными и отечественными исследователями, такими как Э. Арутюнянц, Э. А. Личко, М. Мид, В. С. Мухина, Е. Т. Соколова, А. С. Спиваковская, Е. Г. Эйдемиллер и др. Философско-социологический аспект проблемы семьи и ее влияние на личность ребенка описаны в работах Н. В. Адренкова, И. С. Коны, М .С. Мацковского, А. Г. Харчева и др. [29, с. 19]. Семья - это среда, в которой ребенок начинает жить, и поэтому он очень чувствителен. В этом смысле в семье абсолютно все важно: социальный статус, занятость, уровень родительского образования и атмосфера в семье. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Методические основы формирования различных способов словообразования у детей среднего дошкольного возраста в процессе освоения образовательной области “Коммуникация“. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1828 | |
| Тема: | Мнемотаблицы как средство развития связанной речи у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Барнаульский педагогический колледж | |
| Просмотры: | 11487 | |
| Тема: | Развитие творчества детей дошкольного возрастапосредством овладения техникой «айрис-фолдинга» | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 11625 | |
| Тема: | Особенности воображения у детей младшего школьного возраста с ОНР (общими нарушениями речи) | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 9895 | |
| Тема: | Развитие положительного отношения обучающихся младшего подросткового возраста к учебной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1717 | |
| Тема: | Аэрогами как средство развития конструктивного творчества детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 11986 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
