|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53489 | |
| Дисциплина: | Математика и методики обучения математике | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2394 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Понятие величины. Измерение величин 4 2. Понятие времени. Измерение времени 12 3. Общие вопросы изучения величин в начальном курсе математики 16 Заключение 24 Библиографический список использованных источников и литературы 26 |
|
| Отрывок: |
Введение Детям жизненно необходимо научиться самим, ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни. Вместе с тем, специфические особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие детьми. Время всегда в движении, течение времени всегда совершается в одном направлении — от прошлого к будущему, оно необратимо, его нельзя задержать, вернуть и «показать». Цель исследования – выявление, обоснование и реализация условий эффективного формирования понятия времени как положительной скалярной величины. Объект исследования – процесс обучения математике в начальной школе. Предмет исследования – способы изучения величин. ... 1. Понятие величины. Измерение величин Длина, площадь, масса, время, объём - величины. Первоначальное знакомство с ними происходит в начальной школе, где величина наряду с числом является ведущим понятием [18]. Величина - это особое свойство реальных объектов или явлений, и особенность заключается в том, что это свойство можно измерить, то есть назвать количество величины, которые выражают одно и тоже свойство объектов, называются величинами одного рода или однородными величинами. Например, длина стола и дли на комнаты — это однородные величины. Величины - длина, площадь, масса и другие обладают рядом свойств [1]. 1) Любые две величины одного рода сравнимы: они либо равны, либо одна меньше (больше) другой. То есть, для величин одного рода имеют место отношения «равно», «меньше», «больше» и для любых величин и справедливо одно и только одно из отношений: Например, мы говорим, что длина гипотенузы прямоугольного треугольника больше, чем любой катет данного треугольника; масса лимона меньше, чем масса арбуза; длины противоположных сторон прямоугольника равны. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Время как полож.скалярная величина | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2907 | |
| Тема: | Время как положительная скалярная величина | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотров: | 2395 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
