|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53587 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1885 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические основы изучения имени существительного в начальной школе 5 1.1 Значение имени существительного 5 1.2 Грамматические признаки имени существительного 8 Выводы по Главе 1 16 Глава 2 Методические основы изучения имени существительного в начальной школе 17 2.1 Анализ учебников русского языка (УМК «Школа России») с точки зрения темы исследования 17 2.2 Методические приемы формирования грамматического понятия «Имя существительное» 26 Выводы по Главе 2 35 Заключение 36 Список использованных источников 38 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Важность изучения русского языка в начальной школе определяется двумя основными аспектами. С одной стороны, русский язык становится объектом изучения. С другой стороны, благодаря знаниям и умениям, приобретенным младшими школьниками при изучении родного языка, обеспечивается успешность обучения по другим предметам. Одним из разделов русского языка является морфология. Морфология содержит сведения о грамматических классах слов русского языка, об образовании форм и систем форм, о морфологических категориях, в которых эти формы реализуются. Образовательная ценность морфологии заключается в том, что она помогает ребенку понять природу языковых явлений, осознать сложность, богатство и красоту родного языка. Имя существительное как часть речи изучается на протяжении всего изучения курса русского языка в начальной школе по принципу – от простого к сложному. Так, во 2 классе учащиеся знакомятся только с общим понятием имени существительного как части речи, в 3 и 4 классе работа усложняется, так как учащиеся уже знакомятся с грамматическими значениями имени существительного – постоянными и непостоянными. В этой связи рассмотрение вопросов, связанных с методическими особенностями изучения имени существительного в начальной школе представляется актуальным и своевременным. Цель исследования – анализ методических особенностей изучения имени существительного в начальной школе. Объект исследования – методика изучения имени существительного в начальной школе. Предмет исследования – методическое обеспечение изучения имени существительного в начальной школе. Методологическую основу исследования составили научные труды Г. К. Лидман-Орловой, М.Р. Львова, В.П. Озерской и др. Сущность понятия «морфология» раскрыта в работах К.С. Горбачевич, Т.И. Зиновьевой и др. Значение и грамматические признаки имени существительного определены Е.С. Антоновой, Т.И. Воителевой и др. Методы и приемы формирования морфологических умений у младших школьников при изучении имени существительного описаны в исследованиях А.К. Григорьевой, Е.В. Какориной и др. ... Глава 1 Теоретические основы изучения имени существительного в начальной школе 1.1 Значение имени существительного Для того, чтобы начать эффективно и быстро производить разбор имени существительного, следует научиться разбираться в тонкостях научного знания о частях речи. Именно это и представляет из себя морфология. Её базовым понятием является представление о морфемной категории – словоформе. И системой всех словоформ называется парадигма. К примеру, парадигмой падежа существительного «стол» являются следующие слова: стол, стола, столу, стол, столом, (о) столе. То есть, все его падежные формы. Частями речи называются те классы слов в языке, которые выделены по принципу совокупности грамматического значения, морфологических и синтаксических свойств. Таким образом, можно выделить части речи как самые крупные классы слов. Определяются они, указывает Е.А. Быстрова, на основании следующих параметров [19, с. 54]: - грамматического значения, независимого от лексического (предметность у существительных или признаковость у прилагательных, например); ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Методические основы обучения младших школьников орфографии | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1971 | |
| Тема: | Педагогическое сопровождение | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГК | |
| Просмотры: | 5348 | |
| Тема: | Особенности формирования представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 16057 | |
| Тема: | Влияние дидактических материалов М. Монтессори на математическое развитие дошкольников с сохранным и нарушенным интеллектуальным развитием | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1869 | |
| Тема: | Практические задания 6 шт | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 12153 | |
| Тема: | Взаимодействие воспитателя с семьей с целью активизации речевых умений детей дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1734 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
