|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53659 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1838 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретическое изучение готовности к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста при нормальном и нарушенном речевом развитии 5 1.1 Понятие о готовности к обучению грамоте 5 1.2 Готовность к обучению грамоте старших дошкольников с нормой 10 1.3 Особенности готовности к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи 15 Глава 2 Изучение готовности к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи 21 2.1 Цель и задачи исследования 21 2.2 Сравнительный анализ результатов исследования 28 Заключение 37 Список источников и литературы 39 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность темы «Особенности формирования готовности к обучению грамоте старших дошкольников» обусловлена тем, что вопрос подготовленности детей старшего дошкольного возраста к овладению чтением и письмом входит в состав проблемы формирования готовности к обучению грамоте, которая в связи с перестроением содержания школьных учебных программ, ежегодно становится все актуальнее. В современном мире отмечается резкое увеличение речевой патологии из-за огромного количества биологических и социальных причин. Популярным речевым расстройством среди детей старшего дошкольного возраста оказывается общее недоразвитие речи. Дошкольники с общим недоразвитием речи (далее ОНР) причисляются к отдельной группе детей дошкольного возраста с неполноценными предпосылками к обучению чтению и письму. Несмотря на достаточную логопедическую поддержку детей с общим недоразвитием речи до поступления в общеобразовательное учреждение, у них возникают трудности во время обучения в школе. Исходя из этого, детей с ОНР относят к группе риска по склонности возникновения у них нарушений письма и чтения. Проблемы готовности к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи привлекают внимание исследователей: А.А. Докшиной, А.Н. Корнева, Г.А. Каше, Т.Б. Филичевой, Н.В. Нижегородцевой, Т.А. Ткаченко, Г.В. Чиркиной и других педагогов. В соответствие с научными разработками данных исследователей, у дошкольников с общим недоразвитием речи нарушены предпосылки готовности к овладению грамотой, что описывает потребность их формирования, коррекции и вырабатывания у данных категории детей. Объект исследования: готовность к обучению грамоте старших дошкольников. Предмет исследования: особенности формирования готовности к обучению грамоте старших дошкольников.[...] Глава 1 Теоретическое изучение готовности к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста при нормальном и нарушенном речевом развитии 1.1 Понятие о готовности к обучению грамоте Современный ритм жизни, рост научно-технического прогресса, новые программы и технологии обучения приводят к росту требований по подготовке детей дошкольного возраста к школьному обучению. Современная начальная школа требует от будущих первоклассников развитого фонематического слуха, умения осуществлять звуковой и слоговой анализ слов, предложений, читать слова, несложные предложения и тексты. Вопросы готовности к обучению грамоте детей дошкольного возраста с ОНР находятся в центре внимания научных разработок: А.А.Докшиной, А.Н. Корнева, Г.А. Каше, Н.В. Нижегородцевой, Т.А. Ткаченко, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, и др. Поступление в школу является одним из главных этапов в жизни ребенка, появляются новые условия деятельности, взаимоотношение со взрослыми и сверстниками, возникает новая система требований, меняется его образ жизни. Ребенка необходимо подготовить к обучению в школе. Детский сад выполняет главную функцию подготовки ребенка к школе. Для успешного овладения грамотой у ребенка должен быть сформирован определенный уровень моторного, психологического и речевого развития. Грамота – это овладение умением читать и писать тексты, письменно излагать свои мысли, при этом понимать не только значение отдельных слов и словосочетаний, но и смысл текста, то есть овладение письменной речью [14]. Л.Е. Журова, Н.Ф. Скрипченко под готовностью к обучению грамоте понимали процесс развития у детей начальных навыков умения читать и писать. Также авторы подчеркивают, что для готовности к обучению грамоте необходим достаточный уровень сформированности фонематической системы, которая является основой устной и письменной речи [11].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Сказкотерапия как средство эмоционально-нравственного развития старших дошкольников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1871 | |
| Тема: | Кукольный театр как средство социализации старших дошкольников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 8374 | |
| Тема: | Особенности развития внимания у старших дошкольников с нарушением зрения. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 8718 | |
| Тема: | Обучение дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием чтению посредством упражнений | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10937 | |
| Тема: | Дидактическая игра как средство развития логического мышления старших дошкольников | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1937 | |
| Тема: | ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 9437 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
