|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53802 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 2023 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6 1.1 Проблема развития диалогической речи дошкольников в научной литературе 6 1.2 Особенности диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 10 1.3 Методы развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с сообщим недоразвитием речи 14 Выводы по Главе 1 18 Глава 2 Экспериментальное изучение уровня развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 19 2.1 Организация, цель, задачи и методическое обеспечение исследования 19 2.2 Анализ результатов исследования 22 Выводы по Главе 2 30 Заключение 31 Список использованных источников 33 Приложение 36 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. В новых социальных и экономических условиях развития государственности возрастает значение и требования к формированию социально-активной, культурной и духовно богатой личности. Одним из основных условий этого процесса является получение выпускниками умений и навыков свободно и грамотно владеть родным языком, прежде всего, диалогической формой речи. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования выделена образовательная область «Речевое развитие», одна из приоритетных задач которой – развитие связной, грамматически правильной диалогической речи у детей [27]. Значительные трудности в овладении диалогической речью испытывают старшие дошкольники с общим недоразвитием речи (Далее – ОНР). У детей с детей с ОНР нарушения в диалогической стороне речи обусловлены недоразвитием различных компонентов языковой системы: фонетико-фонематического, лексического, грамматического. Вторичные отклонения в развитии психических процессов создают дополнительные трудности. У детей с ОНР отмечаются трудности при планировании и составлении диалога и отборе соответствующих языковых средств. Объект исследования – состояние связной диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Предмет исследования – уровень развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Теоретико-методологическую основу исследования составили научные труды О.А. Бизиковой, С.А. Ивановой, Г.А. Каше и др. Н.Ф. Комарова, Л.О. Кривощапова, И.М. Рогова и др. раскрыли закономерности становления связной диалогической речи в младшем дошкольном возрасте с нормальным и нарушенном речевом развитии. В.Г. Катаева, Е.В. Лаврова и др. проанализировали особенности диалогической речи у старших дошкольников с ОНР. Методы и приемы развития диалогической речи старших дошкольников с ОНР описаны в работах А.А. Пасынковой, Н.П. Яковлевой и др. ... Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 1.1 Проблема развития диалогической речи дошкольников в научной литературе В современной методической литературе можно найти большое количество определений диалогической речи, однако данное понятие интерпретировалось по-разному на разных этапах развития методики дошкольного обучения и воспитания, в соответствии с задачами образования, подходами к обучению дошкольников в целом и устной речи в частности, в том числе диалогической устной речи. И.М. Рогова обращаясь к проблеме поиска педагогических условий в развитии речи у дошкольников, раскрывает исторический аспект методики развития диалогической речи дошкольников [24]. Так, указывает И.М. Рогова, проблема обучения устной речи привлекала самое пристальное внимание методистов (П.Б. Гурвича, И.В. Рахманова, А.П. Старкова, С.Ф. Шатилова, Е.И. Пассова и др.): вместо требования научить отвечать на вопросы впервые было сформулировано положение о необходимости развития монологической и диалогической речи. В результате была создана система дифференцированного обучения этим видам речи [24]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | (2 глава) Формирование описательного рассказа у младших школьников с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 1851 | |
| Тема: | Изучение невербальных средств общения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 1870 | |
| Тема: | Формирование описательного рассказа у младших школьников с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1694 | |
| Тема: | Особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | ТГУ | |
| Просмотры: | 10225 | |
| Тема: | Формирование описательного рассказа у младших школьников с общим недоразвитием речи | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1814 | |
| Тема: | Обучение диалогической речи на уроках английского языка в средней школе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КамГУ | |
| Просмотры: | 12246 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
