|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 53930 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1880 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Глава 3 Экспериментальное исследование развития самосознания интеллектуально одаренных подростков в условиях психолого-педагогического сопровождения 48 3.1 Организация и методы исследования 48 3.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 52 3.3 Анализ результатов формирующего эксперимента 63 Выводы по третьей главе 80 Заключение 82 Список использованных источников 84 Приложения 91 |
|
| Отрывок: |
Глава 3 Экспериментальное исследование развития самосознания интеллектуально одаренных подростков в условиях психолого-педагогического сопровождения 3.1 Организация и методы исследования Исследование проводилось с целью определения эффективности психолого-педагогического сопровождения в развитии самосознания детей подросткового возраста. База исследования: Исследование проводилось на базе ГАУ ДО Кемеровской области «Региональный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Сириус. Кузбасс». Выборка: В исследовании приняло участие 70 одаренных детей подросткового возраста (13-15 лет): 35 одаренных детей подросткового возраста составили экспериментальную группу, 35 одаренных детей подросткового возраста составили контрольную группу. Экспериментальное исследование проводилось в три взаимосвязанных этапов, представленных следующим образом: 1. Констатирующий этап. На данном этапе одаренных подросткам были первично предъявлены бланки методик по определению особенностей развития их самосознания. Результаты по методикам обрабатывались методом количественного и качественного анализа. 2. Формирующий этап. На данном этапе была разработана система психолого-педагогического сопровождения одаренных подростков по развитию у них самосознания. Данная работа проводилась с одаренными подростками экспериментальной группы. 3. Контрольный этап. На данном этапе были повторно применены диагностические методики констатирующего этапа. Результаты по методикам и их сравнение с результатами констатирующего этапа позволили сформулировать выводы об эффективности в развитии самосознания одаренных подростков психолого-педагогического сопровождения. Опишем диагностические методики, которые применялись в работе с одаренными детьми подросткового возраста.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение развития самосознания | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1735 | |
| Тема: | Психологическое сопровождение развития эмоциональной сферы | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | ГАГУ | |
| Просмотры: | 9133 | |
| Тема: | Психологическое сопровождение развития эмоциональной сферы | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 7389 | |
| Тема: | Психолого - педагогическое сопровождение развития самосознания интеллектуально одаренных подростков | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1704 | |
| Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение развития самосознания | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1833 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
